2014.高考历史二轮复习精讲精练世界史专题06苏联的社会主义建设(教师版)2.docVIP

2013年高考历史二轮复习 精讲精练世界史 专题06 苏联的社会主义建设（教师版） 【考纲要求】 1．战时共产主义政策和新经济政策 2．斯大林模式 3. 从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革 【考情分析】 本专题是世界现代史中的主体内容之一，也是高考考查的重点和热点区。从考查题型上看，近几年考查的多数是选择题，而且多数是材料式的选择题，充分体现对能力的考查。有时从与西方国家或者中国的革命和经济建设相联系方面来出材料题进行考查。从内容上看，主要集中考查战时共产主义政策、新经济政策、斯大林体制等。从题目的难易程度看，由于本专题专用名词、概念较多，题目难度较大。 展望2013年高考，本专题仍是考查的重点知识之一。从考查题型看可能仍以选择题为主，但不排除出主观题的可能性。要注意本部分知识与中国政治经济及美国罗斯福新政相联系出题。从考查内容看，应特别注意苏联社会主义建设的经验和教训；苏联的经济模式与中国、美国发展模式的比较。 【思维导图】 【高频考点整合】 考点一　苏俄社会主义建设道路的探索 1．战时共产主义政策 (1)背景：国内战争爆发，苏联面临严峻的政治经济形势。 (2)内容：农业：余粮征集制（核心）； 工业：普遍实行工业国有化； 商品流通：取消一切商品贸易，由国家集中分配； 分配上：强制劳动，不劳动不得食。 （3）特点：直接过渡；单一公有制；排斥商品货币关系 （4）评价： ①积极：最大限度地集中全国人力、物力、财力，保证了军事上的胜利。 ②消极：许多措施超出了战时需要的限度，引起农民不满。 2．新经济政策 (1)背景：战时共产主义政策导致的经济政治危机；国家无力对所有的企业进行经营管理 (2)内容： 农业：固定的粮食税（核心） 工业：公有制为主体 商品流通：允许自由贸易 分配上：按劳分配 特点：间接过渡；公有制为主体，以商品货币关系发展生产 意义： ①在落后的俄国探索出一条逐步向社会主义过渡的道路。 ②恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。 【感悟高考】 1．(2012·江苏高考)列宁指出：“1921年开春以来，我们提出完全不同的、改良主义的办法来代替原先的行动的办法、方案、方法、制度。所谓改良主义的办法，就是……活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，或者说，做到有可能只在使它们活跃起来的范围内对它们实行国家调节。”材料中“改良主义的办法”实际上是 (　　) A．对战时共产主义政策的补充 B．对旧的社会经济结构进行社会主义改造 C．强调多种所有制经济齐头并进 D．合理利用市场和商品货币关系发展生产 斯大林模式 (1)形成：在斯大林的领导下，经过工业化和农业集体化，到20世纪30年代确立。 (2)表现 ①实行单一的公有制。 ②实行高度集中的经济管理体制。 ③实行排斥市场的指令性计划经济。 ④主要以行政手段管理经济。 (3)评价 1)积极作用：国家可以按照计划调配人力物力和财力资源，在较短时间内实现经济的快速发展，迅速实现工业化。 2)消极作用 ①片面发展重工业，使农业和轻工业长期落后。 ②人民生活水平提高缓慢。 ③从农民身上拿走的太多，致使其生产积极性不高。 ④长期执行计划指令，压制了地方和企业的积极性，阻碍了经济的持续发展。 【特别强调】(1)史观角度：文明史观下看经济体制的创新、调整： (2)知识角度：“斯大林模式”开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，是苏联在进行社会主义建设中的探索和创新。这一模式在建国初期和战争时期曾发挥过积极作用。 【感悟高考】 2．(2012·福建高考)下表是苏联20世纪二三十年代粮食产量的统计数据。出现这一变化的主要原因是 (　　) 年代 1925～1927年 1928～1932年 1933～1937年 年均粮食产量(万吨) 7 527 7 360 7 290 A.地广人稀 B．自然灾害频发 C．斯大林农业政策的推行 D．赫鲁晓夫农业改革的实施 考点二 苏联的社会主义改革 赫鲁晓夫改革 勃列日涅夫改革 戈尔巴乔夫改革 背景 目的 期大林体制的弊端日益暴露 赫鲁晓夫改革混乱，斯大林体制弊端未除 经济全面滑坡，社会陷入危机边缘 内容 农业 开垦荒地，扩大谷物生产；种植玉米运动；拖拉机等农机卖给集体农庄 扩大农场和农庄的自主权；降低农产品收购计划指标、提高农产品价格、放松对个人副业的限制 要求国家用经济方法管理经济；打破单一的公有制形式，允许个体经济存在 工业 将部分企业的管理权下放；扩大企业的权限 推行新经济体制：注意运用价值规律，扩大了企业的经营自主权 结果 改革在一定程度上冲破了传统观念的束缚，取得了一定的成效（农业、工业），但改革最终失败 工业利润提高，农民生产积极性有所提高，国民收入有增加。到80年代初，经济全