思想品德教育和班主任工作.pptVIP

思想品德教育与班主任工作 二、德育的目标与内容 （二）德育内容 三、德育过程的规律 2.学生在活动和交往中形成思想品德的规律 四、德育原则及其运用 五、常用德育方法及其运用 (一)以语言说理形式为主进行德育的方法——说服教育法 (二)以形象感染形式为主进行德育的方法 (三)以实际锻炼形式为主进行德育的方法 (四)以品德评价形式为主进行德育的方法 六、德育的途径 七、班级管理的功能、内容及方法 八、班级集体的组织与建设 （三）班集体的形成与培养 （四）班主任 3、班主任工作的意义 4、班主作的作用 对先进生（优秀生）的教育工作 宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ 班主任工作计划的内容，大致包括: ( 1 )本班学生基本情况分析 (2)本学期教育任务及重点，内容、要求和措施 (3)本学期具体工作的安排 班主任工作总结：一般分全面总结和专题总结。 班主任的素养与素质结构 1、班主任的情感素养 2、班主任的知识素养 3、班主任的能力素养 班主任的素质结构包括思想道德素质、文化知识素质、智力能力素质、个性心理素质和身体健康素质五方面。 （1）发挥优势，带动全班进步 （2）严格要求，防止自满 （3）不断激励，战胜挫折 （4）消除嫉妒，公平竞争 对后进生的教育 （1）关心爱护后进生，尊重他们的人格 （2）培养和激发学习动机，善于利用后进生的“闪光点” 主题班会的组织 （1）确定主题 （2）精心准备：做好学生思想工作，使学生对班会活动产生兴趣；做好班会的内容和形式等方面的准备工作 （3）具体指导（4）效果深化 应注意的几个问题（1）主题不能过杂（2）要有的放矢（3）班主任要做好“导演”而不是“演员”，即以学生为主 * 一、德育的概念、构成及意义 1.德育的慨念 广义的德育泛指所有有目的的对社会成员在政治、思想与道德等方面进行教育的活动 狭义的德育则专指学校德育。学校德育也有广义与狭义之分。广义的学校德育是指教育乡根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行思想品德教育，是政治教育、思想教育和道德教育的总称。狭义的学校德育就是指道德教育。《教育学》中的德育主要指广义的学校德育。 2、构成：德育是由政治教育、思想教育和道德品质教育构成的。当前将学生的心理健康教育纳入德育的范畴。 3、德育的意义 1）德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证 2）德育是青少年健康成长的条件和保证 3）德育是实现教育目的的条件和保证 （一）目标 1.德育目标的概念 德育目标是教育目的在人的思想品德方面的总体规格要求，是预期的德育结果。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。 2.德育目标的确定 ①社会发展需要 ②国家的教育方针和教育目的。 ③民族文化及道德传统。 ④受教育者身心发展的特点与规律。 3.我国的德育目标 （1）小学 （2）初中 （3）高中 德育内容是实施德育工作的具体材料，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和，它关系到用什么道德规范、政治观、价值观、人生观、世界观来教育学生的重大问题，是进行德育的依据，是完成德育任务、实现德育目的的一个重要保证。德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到德育内容上。唯有选择合适的内容并进行科学的课程设计，才能进行有效的德育，达到预期目标。 我国德育内容：①政治教育。②思想教育③道德教育④心理健康教育。 1.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 (1)知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素 ①知，即道德认识。是形成思想品德的基础 ②情，即道德情感。是一种巨大的动力因素。 ③意，即道德意志。是调节行为的一种精神力量 ④行，即道德行为。是衡量思想品德好坏的根本标志。 ⑵知、情、意、行之间的关系及其发展 德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行； 德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，这是符合德育过程规律的。知、情、意、行四个基本要素是相互作用，密不可分的，其中，“知”是基础，“行”是关键