《数控车削的编程和操作_》课程教学设计.pptVIP

职业能力 资讯准备 （任务一） 考核方式与标准 谢谢 宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ * 湖南怀化工业高级技工学校 《数控车削的编程与操作 》课程教学设计 说课内容 市 场 调 研 一 教 学 分 析 课程设计 教学组织设计 二 三 四 湖南怀化工业高级技工学校 岗位的市场调研 数控专业人才的需求 普通车床操作员 数控车工操作员 数控铣工操作员 数控程序员 岗位分析 具备中专及其以上数控技术应用专业相关学历 身体健康，精力充沛，反应敏捷。 具有较强的团队协作意识 较好的人际沟通能力 有较强的责任感和严谨的工作态度。 员工的前提条件 1、在数控加工车间独立完成机械零件的加工。 2、所需数控车床设备、刀具、夹具、量具和辅具齐全。 3、大部分时间在封闭的车间站立工作。 4、符合安全操作规范。 5、配有劳保用品。 工作条件 进行工艺与程序编制，操作、维护数控车床，完成零件加工 识图与绘图 常用量具、仪器使用 机床选用与维护 典型零件的加工工艺规程编制 数控车削零件的手工编程 使用CAD/CAM编程数控加工程序 刀具选用、刃磨 能够保质保量地独立操作机床完成零件的加工 现场6S整理 10、清洁环境，日常设备维护 工作任务 数控车床操作员 岗位名称 数控加工技术 专业名称 岗位群典型工作任务分析 行动领域 学习领域 工作流程相互关联 数控件 的加工 工艺文件的识读与编 制 零件的数控铣加工 零件数控车加工 数控机床日常维护与 保养 3 工作流程相互关联 普通机的 零件加工 普通车床的零件加工 刀具选用和刃磨 车床日常维护与保养 2 工作对象相同 机械工程图的识读与绘制 零件图的识读 零件图的绘制 1 归类原则 行动领域 名称 典型工作任务名称 序号 行动领域的确定 普通车床操作 数控车工操作 数控铣工操作员 数控程序员 解决数控加工中实际问题能力 独力学习数控加工方面新工艺、新操作技术能力。 沟通交流 组织配合 公共关系处理 识读机械工程图 数控机床操作能力 零件产品检验能力 数控编程能力 数控机床维修保养能力 方法能力 社会能力 专业能力 专业培养目标 主要面向机械制造行业，在 生产、服务第一线能从事机 械加工工艺编制、数控编程 与加工、产品设计、生产线 管理及产品营销工作。具有 职业生涯发展基础的应用型 高技能人才 教学组织与实施 老师与学生 资讯 决策 计划 实施 检查 评价 通过引导，让学生明白应该做什么， 并主动获取完成任务的相关资讯 完成实施方案的确定及实施之前的 准备 根据要求制定工作计划 动手操作，完成任务 总结在接下来的练习中哪些方面应 做得更好？ 对操作进行检查 主要教学方法 时间分配 （分钟） “台阶轴类的零件加工”学习情境描述 小组讨论 归纳总结 加工程序编制与仿真加工 执行实施 控制 小组讨论 教师引导 归纳总结 刀具卡、工序卡编制 方案决策 小组讨论 教师引导 加工工艺方案 设计 详细计划 讲 授 小组讨论 学习任务告知 资讯准备 任 务 驱 动 主要实施步骤 主要实施内容 组织方法 学生独立正确地编制刀具卡、工艺卡，考虑合理的装夹与定位方式 学生全员参与，设计零件正确的加工工艺路线 小组成员、工作任务分配，培养团队合作意识 教学目标与要求 零件数控加工 零件展示与考核 教师引导 学生实施 同学互评 教师评价 学生能上台流利地表达零件加工工艺，提出问题，解决问题。 安全规范完成零件数控加工。 60 35 30 25 180 30 评价 学生独立编制零件数控加工程序，实现数控仿真加工 内容选取 加工阶梯轴，如图所示，数量为10件，毛坯Ф45的45钢。要求设计数控加工工艺方案，编制机械加工工艺过程卡、数控加工工序卡、 数控车刀具调整卡、数控加工程序卡，进行仿真加工，优化走刀路线和程序 内容选