四年级上综合实践活动教案.docVIP

科学家的故事 活动内容： 了解科学家发明、创造的过程。 活动目的： 学习科学家善于发现问题、提出问题和认真学习、刻苦钻研、勇于创造实践的品质。了解科学家发明、创造的过程。培养学生收集资料、处理资料的能力。 课前准备： 收集中外科学家的事迹。 活动过程： 一、让学生看懂书本上的五幅图，说说图上画的是什么，让学生把图上的意思编成故事，再比比谁说得生动。 二、分组说说今天带来的故事，分四人一组进行交流。 三、“中外科学家知多少”知识竞赛。可分成四个大组。先各自在小组上写好科学家的姓名、国籍，大组长汇总到黑板上公布，哪个组写得快、写得多为胜。 四、活动评估。 假如我是…… 活动目的： 1、通过活动使学生了解不同职业的特点和社会功能。 2、通过活动提高学生对社会的认识能力、观察能力。 3、通过参与活动、体验，培养学生热爱各行各业劳动者的思想感情，并树立自己的职业理想。 活动过程： 1、教师点题：在我们的生活中，常常要与不同职业的人打交道，比如上学要接受老师的教导，生病要向医生求医，等等。同学们在生活中，还与哪些职业打交道？ 同学们将来也要从事某种职业，为社会做出贡献。假如你是教师、医生、警察?? 2、“说一说”。请同学们分小组说说自己熟悉的职业的社会作用、外部形象、与这项职业有关的特征。比如，社会作用：警察——人民卫士；外部形象：教师——手拿书本站在讲台上，医生——身穿百大褂，警察——身穿制服；与职业有关的特征：教师——讲台、黑板、作业本等，医生——听诊器、卫生箱等，警察——^***、对讲机等；职业要求：教师——知识渊博、善于表达等，医生——善于观察等，警察——身体健壮、机智勇敢等。 3、在小组交流的基础上，让学生选择自己喜欢的职业写一写。当出现学生对某些职业的认识与理解有误时，教师需及时引导。 4、“猜一猜”。教师要物色组织能力强、头脑 、能言善辩的学生作主持人，让学生对某一职业的特征和社会功能通过语言描述或动作模仿，进行猜测，形式应多样、活泼。 5、活动延伸。 （1）假如世界上没有了老鼠 那么猫儿们将被人冷淡，成为“无业游民”。 生产“老鼠药”的工人将被迫下岗。那么世界上就再也没有“狗拿耗子多管闲事”这句俗语了。老鼠洞将成为蟑螂的“乐园”。世上的疾病将减少。研究人员就没有了实验品。十二生肖会变成十一生肖了。再也没有唐老鸭和米老鼠的故事了。再也没有鼠皮给人们了。粮食的总产量会大大提高。没见过老鼠的后代们将会像对待恐龙一样关注老鼠。综合上述，老鼠没有了有2个好处，可坏处却有8个！所以，可爱的老鼠们！你们可别灭亡啦！ （2）假如没有太阳?? （3）假如我是校长?? 灵巧的双手 活动目的： 1、通过活动是学生体会工具是人类在长期劳动实践中的发明和创造，从而理解人类之所以伟大就是因为他们能够发明和创造工具。 2、通过活动是学生懂得工具的发明和创造来源于实践；观察发现生活中某些工具的缺点，并想办法解决问题。从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过活动尝试和体验发明创造的过程。 课前准备：收集发明创造工具的故事 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课 讲故事，激发学生的学习兴趣。 二、交流 1、说一说： （1）什么是工具？ （2）人类为什么要制造工具，工具对人类有什么重要意义？你知道发明这些工具的故事吗？ 2、小组讨论 3、代表汇报讨论结果。 4、组织活动：讲故事比赛，让学生懂得工具的发明和创造来源于实践。 5、评价，小结。 三、画一画 1、你经常使用哪些工具，能把它们画出来吗？ 2、通过画工具，让学生了解生活离不开工具，学习也离不开工具，并明白科学家发明工具的过程中不可缺少的他们的想象力。 3、小组交流交通工具的用途。 4、展示学生作品，互相评价。 四、联系实际 1、观察教材中的插图，对比使用工具和不使用工具的差别，说说人类为什么要使用工具？ 2、讨论：人们为什么要发明工具，工具的发明和创造给人类带来了什么好处？ 3、汇报讨论结果。 4、总结。 五、活动延伸 让学生多观察身边的工具有什么不足之处，想一想改进不足的方法，培养他们的创新精神。 各种各样的围墙 活动目的： 1、通过活动使学生初步了解树围墙的特点。增强学生对围墙的认识。 2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。 教学重点、难点： 让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。 课前准备：各种各样的围墙图片 课时安排：2课时 教学过程： 一、观察图画，设疑激趣 1、观察两幅背景资料图，说说图中的围墙起到了什么作用。 2、设疑：围墙有什么影响？ 二、想一想：测试需要哪些工具？ 1、出示图片。 2、知道这些围墙的作用和使用