2016年 电大关试论我国公务员录取制度的现状与完善.docVIP

《公务员制度讲座》考试说明（最新） 序号 卷号 科目名称 替代形式 备注 10 6028 电子商务基础 小论文 有网络形考 11 6102 医药商业服务规范 调查报告 12 6109 经营管理实务 创业调研报告或计划书 有网络形考 13 6128 公务员制度讲座 小论文或调研报告 有网络形考 14 6145 电子商务概论 小论文 有网络形考 15 6372 公务员制度 小论文或调研报告 有网络形考 16 6867 生活方式与常见疾病预防 论文 17 6876 纳税基础与实务 小论文 开放教育公务员制度讲座（6128）课程考核说明 (公务员制度（6372）课程同此考核方案) 湖南广播电视大学经管教学部课程责任教师 丰 云 一、基本说明 （一）考核对象 本课程考核对象电大为开放教育行政管理专科的学员。 （二）启用时间 本考核说明从2011年春季开始使用。 （三）考核目标 通过本课程的学习，要求培养学生自主学习的习惯和与人协作的素质，掌握公务员制度的基本知识和基本原理，结合公务员制度相关实践和实际案例，提高学生的理解与分析问题能力，并在此基础上要求学生能够深入政府部门实际，就公务员制度相关问题进行解释、分析和研究，能对公务员制度改革提出一定的创新建议。 （四）考核依据 本课程的命题依据是湖南广播电视大学《公务员制度》课程教学大纲、文字主教材和本考核说明，本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。文字主教材是由张柏林主编、中国人事出版社、党建读物出版社出版的《〈中华人民共和国公务员法〉教程》（2006年版）。 （五）考核方式及计分方法 本课程考核采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。形成性考核由分校按照省校课程形成性考核实施方案制订具体的执行方案并执行。终结性考核不用参加考试，由课程小论文或调研报告代替。其中形成性考核成绩计总成绩的50%，终结性考核成绩占总成绩的50%。形成性考核成绩合格者，方可参加该课程的终结性考核。形成性考核和终结性考试成绩均须达到60分，方可视为课程考核合格，获得本课程的学分。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1. 考核目的 形成性考核是强化素质教育，加强教学过程管理的重要举措。形成性考核的目的在于引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，是督促学生自主学习、检验学生学习过程效果的重要手段，是提高学生综合素质和应用能力的重要举措。 2. 考核手段 形成性考核在省电大作业平台进行。 3. 计分方法 形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分。形考任务共3次，对3次形考成绩取平均值后，并按形考与终考占综合成绩的比例确定最后形考成绩。 4. 考核任务（注：填写考核任务内容、时间安排、权重等要求） 表一：形成性考核任务与要求一览表 考试次序 形 式 布置时间 提交时间 权重 第一次 网络形考 第3周 第7周末 33.3％ 第二次 网络形考 第8周 第12周末 33.3％ 第三次 网络形考 第13周 第17周末 33.3％ （二）终结性考试 1. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 2. 考试方式 采用提交小论文或调查报告方式替代统一考试，不再进行期末考试。 3. 考试时间 在每学期期末统考之前2周完成。 4. 提交方式 由各分校收集学生答题文档，并将打印稿或刻录成光盘提交到省电大教务处。 5. 小论文或调查报告选题参考 （1）小论文类 论提高我国公务员素质的途径 论我国公务员考试录用制度的建设问题 论我国公务员培训制度的创新 服务型政府公务员职业道德建设 论我国公务员薪酬制度改革 我国公务员激励机制的建立和完善 论我国公务员制度改革的价值取向 论我国公务员制度改革的方向及其对策 我国公务员创新能力研究 论知识经济时代公务员能力和素质提升的途径 我国公务员薪酬制度改革研究 我国公务员激励机制有效性分析 行政执法类公务员选拔晋升机制研究 公务员职业生涯管理创新研究 中国与西方发达国家公务员培训制度比较研究 行政改革背景下的公务员晋升机制研究 公务员违法行政及其法律责任研究 公务员养老保险制度改革研究 论公务员录用制度的公平性 我国公务员薪酬水平影响因素研究 我国公务员廉政保证金制度研究 中国公务员问责制的现状分析及完善路径研究 公务员考核的公平性研究 公务员管理与晋升问题研究 我国公务员激励机制的建立和完善 浅议如何改革我国公务员的监督系统 深化我国公务员工资制度改革的思考 我国公务员考核工作中存在的问题及对策分析　 我国公务员廉政机制建设 政府雇员制在我国的可行性分析与问题研究 公务员腐败心理及矫正措施分析 论提高我国公务员素质的途径 中外公务员制度比较研究 （2）调查报告类 对公务员考试热状况的调