Chapter06合作學習與評量.PDFVIP

Chapter 06 合作學習與評量 Cooperative learning and Assessment 臺南大學黃國禎 合作學習 1 Outline  合作學習的定義及理論發展  合作學習的意涵  合作學習的基本要素  合作學習的理論  合作學習的模式  合作學習的方法  合作學習未能發揮效用之因素  合作學習與傳統學習方式的比較  合作學習、競爭學習和個別學習之比較  合作學習教學方式的相關研究 臺南大學黃國禎 合作學習 2 合作學習(cooperative learning) Classroom-learning 主要有三種類型的學習活 動 ：  個別化的學習  競爭式的學習  合作學習  合作學習(cooperative learning) ： 透過學生分工合作以共同達成學習目標的一種 學習方式(Light, P. H. Mevarech, Z. R.) 臺南大學黃國禎 合作學習 3 合作學習的相似名詞 合作學習 （cooperative learning, Collaborative learning ） 協同教學法 （Team teaching ） 團隊工作 （group work ）  同儕學習 （peer learning ）  同儕協助學習 （peer assisted learning ）  小團體學習 （small group learning ） 臺南大學黃國禎 合作學習 4 協同教學法 Team Teaching (TT)  是二十世紀六十年代的產物  由教師組成小組協同指導兒童的一種教學方式  非單指教室內的教學方法 ，適用於強調任何小組內 個別個體的能力與特徵的教學方式  特徵 ： 教師在同一學生群組的共同學習中 ，具有緊密的協同關 係 由兩人或兩人以上的教師所構成 因應教師教學方法不同 ，學生 、時間的分配 ；分組的調 配或空間的配置是多樣性 、多變化的 臺南大學黃國禎 合作學習 5 協同教學法特徵 Team Teaching (TT)  教師與學生之間共享知識(雙向)  教師學生 ：授課內容、技能與教學的重要知識  學生教師 ：學生在學習情境中帶來的知識 、個人經驗、語 言 、策略及文化  教師與學生分享權威  在教材架構範圍內設定明確目標 ，吸引不同學生的興趣 ，鼓勵 學生評量自己學習的情形  教師即調解者  知識和權威由教師和學生共同分享 ，協助學生利用新知識  學生為異質分組  依學生的學習能力、性別 、種族及社經背景等 ，將 學生分配到不同的小組 臺南大學黃國禎 合作學習 6 合作學習(cooperative collaborative learning) 定義 ：透過學生分工合作 ，一同作業以完 成共同的學習目標(Johnson Johnson, 1989, p.2)  合作學習可當作協同教學法的其中一種方 法