《教育技术应用》.ppt

红泥湾镇二中 姚长亮 一、充分认识多媒体教学是教学改革的迫切需要 教育信息化是21世纪教育改革与发展的必然趋势。我们每一位教师要充分利用自身的条件，思考和探索现代教育技术的应用，不仅要思考和探索信息技术环境下教的方法和规律，更重要的是思考和探索信息技术环境下学的方法和规律。 二、牢固树立多媒体现代教育技术的“兴利除弊”意识 过分依赖多媒体，使学生的学习行为“ 低幼化”。多媒体教学手段能使教学内容更形象、直观，但教师的不当使用，尤其是对学生的引导不当，造成高年级初中学生越来越过分依赖直观、形象的多媒体活动，越来越习惯于直观、形象的事物，课堂上淡化学生的主体意识，对文本的阅读越来越少，感悟能力越来越差，对教材的情感体验越来越少。 三、努力实施现代教育技术与传统教育手段的整合 课堂教学中现代教育技术与传统教育手段的整合。教育手段的应用是以提高教学质量和效果为目的的，农村学校尤其要从实际出发，因地制宜，挖掘和发挥传统的多种技术手段在教学中的积极作用，黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机、多媒体、互联网等现代教育手段，在教学活动中同样具有独特的生命力，只有各种技术手段的整合，方可产生理想的教学效果。 * * 从速培养高素质、适应现代化要求的教师队伍。这里强调的“ 高素质”重点指两个方面，一是指教师运用多媒体现代教育技术的专业能力培养，包括培养教师的基本信息素养，建立将信息技术作为认知工具的理念，运用现代教育技术于教育教学全过程的综合能力，这一点，农村中小学教师是一个明显的薄弱环节；二是指培养教师具有适应新课程改革要求的新的教育理念，树立“ 一切为了每一位学生发展”的核心理念，倡导自主、合作、探索的课堂学习方式，树立师生交往、积极互动、共同发展的课堂教学新理念，树立“ 教学反思”是教师专业化发展和自我成长的核心因素的发展理念，树立有关教师、学生教学的新的评价理念，树立现代教育理念是新课改下教师培养的当务之急。