17.3视觉传达设计教学.docVIP

上海师范大学美术学院美术学师范专业 《美术教学论》课时教学计划 班级：06师范（1）班　　小组：13组　授课日期：5月19日　 姓名：陈彦霖（060122225）、张双瑜（060112222）、 高昊（060112221）、黄琳（060112223） 目录 一、美术课时计划 3 二、教学过程： 5 17.1 设计教学概述 5 17.2 设计基础教学 7 17.3视觉传达设计教学 8 17.4产品造形设计教学 12 三、参考文献： 14  一、美术课时计划 单元问题：本课内容对我们成为“研究型教师”有何意义？ 提示：如何才能引发大家的兴趣、深化思维？别用你最讨厌的教学方法上课！ 课题 第17章 设计教学 内容 17.1 设计教学概述 17.2 设计基础教学 17.3 视觉传达设计教学 17.4 产品造型设计教学 教 学 目 标 知识与技能： 使学生了解设计的概念，了解设计教学的性质，了解绘画课与设计课的区别与相同点，了解设计教学的内容和设计的教学目标，并落实于美术教学中；掌握设计基础教学的内容及教学重点和难点；掌握设计基础的特点和教学方法，能够运用到现实的教学活动中去；了解视觉传达设计的基本理念；了解视觉传达中包含的各种内容的基本概念；知道如何进行视觉传达设计的教学；了解产品造形设计的内容及这些设计的重点和难点；知道产品造形设计的原则、特点及其教学方法。 过程与方法： 首先，了解设计的概念，引出设计内容的分类；了解设计教学的性质，分析设计课的教学目标，能区分绘画课与设计课的关系。 其次回顾设计基础教学的内容，总结其教学重点与难点；概括设计基础的特点，然后模拟设计基础教学。 通过概念讲解和图片例子了解视觉传达所包含的标志设计、招贴设计、封面设计、包装设计和VI设计的概念和在教学中如何运用，以及如何进行视觉传达设计教学。 最后知道产品造形设计的含义；了解产品造形设计包括哪几类；知道产品造形设计的重要性；总结其教学难点和重点。 情感态度与价值观： 在日趋人性化、艺术化的21世纪，要重视对设计的态度，普及设计教育。 能为同学们今后走上工作岗位，遇到设计类课程时在教学方法上打下基础。 培养学生的欣赏能力，能够了解到视觉传达的艺术美感和创意设计的趣味。 培养学生对生活中产品设计的关注和欣赏反思，从而吸取别人的设计精华，也能融会贯通去进行以后的设计教学。 设 计 思 路 设计思路一： 本单元内容是让学生能了解“设计”的概念。 首先，我先介绍了我们身边无不例外都需要设计，紧接着我放一段时装走秀的视频，让同学们在享受视觉上设计的冲击力，一边思考设计的概念。我从字面意思和词性意思入手，得出设计的概念。总结了设计内容的四类，加入游戏的环节，展示出图片，让同学们说出那是什么设计，让他们能加深印象。接着，介绍设计教学的性质，因为大家在准备设计教案，自然引出设计课的教学目标。接着比较绘画课与设计课的关系，首先从绘画与设计入手，再分析绘画课与设计课的不同。最后，以问答的形式得出要重视设计的态度，普及设计教育。 设计思路二： 我认为设计本身就有吸引眼球发人深省的作用，因此，与其长篇大论地概念讲述，道不如多看图，多思考，来得更加直观，效果更佳。本课讲的是设计基础教学，对于设计基础教学的内容，同学们在大二上半学期通过学习已有过一定的认识、了解和实践基础。因此，不需要过多的概念讲述，只需要通过图片欣赏与提问互动来经行复习与巩固即可。然后引出这一单元的重点，即讲清设计基础教学各各内容的重点和难点。这一点对于今后岗位上的工作有一定的积极作用。 再是设计基础教学，我认为这是一个重点，因为，我们将来都是要把知识教给学生的，因此知道如何教设计是十分重要的。我认为讲抽象的概念与实际的操作相结合，这样才能有一个好的教学成果，因此就把渐变作为例子，运用到概念中，模拟上了一堂设计渐变课。 设计思路三： 我讲的内容主要是视觉传达设计以及怎样来上学社视觉传达设计课。 首先总的叙述一下视觉传达设计的概念和三个要素，然后逐一展开，详细讲解标志设计、招贴设计、封面设计、包装设计和VI设计的概念和设计方法及理念，通过大量的图片和讲解让学生有个生动的例子，更加便于了解，然后讲出它们各自的教学重点及难点。接下来给出视觉传达设计的特点、教学的各大概念，通过自己的理解把概括的概念讲清楚。 设计思路四： 我讲的内容是“产品造形设计教学”。首先我来分析一下这个课题。“产品”大家都非常熟悉，与大家生活息息相关。所以主要就是向大家介绍一下产品造形设计包括哪几个大类。而重点是放在欣赏和后面的造形设计教学里面。主要通过图片解说让大家了解产品造形包括的内容以及各自的教学难点和重点。这样能引起大家听课的兴趣。再通过提问，承上启下出：产品造形设计的原则、特点和教学。 教 学 重 点 了解设计的概念和设计教