问题特征对圆标准方程类比迁移的影响.docVIP

摘 要 类比迁移对生活在21世纪的人来说，并不是什么比较陌生的概念。早期就有很多学者做了很多关于类比迁移的研究，但是这些研究主要是集中在简单类型的学习迁移问题上，对较高级学习类型之一的问题解决学习中的迁移现象所做的研究则相对较少，这也是对类比迁移研究较空白的领域之一。然而，随着社会经济的发展，人们对认知心理学的了解和研究不断深入，利用认知心理学来解决问题也是现今较热门的话题。问题解决类比迁移研究逐渐成为80年代以来迁移领域最受人关注的焦点之一。正是由于以上原因，本文把类比迁移选为文章的理论基础，结合数学这门学科的特点，研究问题特征对圆标准方程类比迁移的影响。 本文首先讲解了什么是类比迁移现象，同时还讲述了为什么要对类比迁移进行分析和研究，也就是类比迁移的意义。虽然不同的学者对类比迁移的阶段划分有不同的观点，但是大致来说，他们都同意把类比迁移分成四个发展阶段，分别是源问题和靶问题的编码、表征靶问题的基础上对源问题的提取、源问题应用到靶问题和运用源问题解决靶问题时的图式归纳，并结合调查研究说明问题特征对类比迁移的影响。关于问题特征对圆标准方程类比迁移的影响的过程，本文从认知心理学的角度出发，结合类比迁移的阶段划分，认为问题特征对类比迁移的一般认知过程包括三个过程，这三个过程分别为“建立数学问题的表征”、“提取源数学问题，具体匹配”、“图式归纳，优化原有认知结构” 。同时，本文还结合数学学科特点，用类比迁移的结构映射理论、实用图式理论、示例理论的这三个理论，结合不同的数学例子，从不同的角度去分析问题特征对院标准方程类比迁移的影响。 问题特征对类比迁移的影响是类比迁移研究中一个非常重要的内容，本文借鉴国内外对类比迁移研究的已有成果，提出了问题特征对圆标准方程类比迁移的建议和如何培养学生的数学问题解决类比迁移能力。影响类比迁移的因素有很多，主要包括问题之间的相似性，知识、动机和能力等等。分析类比迁移是是分有必要的，理论意义和实践意义都是十分巨大的。对类比迁移的研究，可以使我们更好地认识思维的本质和结构。同时，类比迁移是学习科学知识和数学知识、学习新技能、培养创造性、进行科学发现和探索的一个重要途径。有关类比迁移的研究,对教育体制的改革和发展，对我们学习新技能和新知识具有重要的实践意义和指导意义。 在数学教学中，作为老师的我们经常遇到两个不同的问题或是知识系统，它们存在类似的结构、一致的原理、相同的本质联系或相同的构成部分等共性因素,这些相似之处统筹会成为解决问题的关键或是获得新知识的一个突破口，这是数学学习中影响类比迁移的一个主要客观因素，也是数学学习中产生迁移的基因。 本文针对学生的问题特征对圆标准方程类比迁移的影响的现状，做了一份调查，主要采取的研究方法是测验法和调查问卷法，采用测试题检验和调查问卷的原因是这两种研究方法比较可靠，同时效率较高。在这次调查中，有效被试184人，经过对数据的统计分析，可以得出以下结论：大多数人的类比迁移能力较好，在测试中表现较为良好；其中，也有一部分表现较差，部分题目结果不是很令人满意，不会运用类比迁移来分析问题；同时，数据还显示，问题特征对圆标准方程的类比迁移影响巨大。 通过理论研究与实例调查，本文对如何培养学生的数学问题解决类比迁移能力提出了几点建议：重视学生对数学知识的掌握；进行数学问题解决类比迁移教学设计；在数学教学中渗透数学思想方法教学。本论文给出几点建议以培养学生的数学问题解决类比迁移能力：提高学生的数学动机水平；提高学生的数学监控能力；培养学生形成良好的数学自我效能感。 关键字：类比迁移；问题特征；数学问题解决；影响因素 Abstract To people living in the 21st century, Analog migration is not a strange concept. Early there are many scholars have done a lot of research on analogical transfer, but these studies mainly focused on the transfer of learning. In simple type of study is relatively more advanced types of learning, one of the migration phenomenon in the study do less, which is on the migration of analog to study one of the blank field. However, with the sociol-ec