培养农村小学生自主学习能力的研究课题申报书.doc

编号 类别 语文学科课题 学校（乡镇） 殷巷镇中心小学 预期完成时间 2016 年 8 月 商河县教育科学规划 课题申报评审书 课 题 名 称_培养农村小学生自主学习能力的研究 __ 课 题 申 报 人__________王晓芹______________________ 申报人所在单位_____殷巷镇中心小学___________________ 填 表 日 期__________2014、3______________________ 商河县教育科学规划领导小组办公室制 2014年  申报人的承诺与成果使用授权 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《商河县教育科学研究课题管理暂行办法》以及县教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。 申报人（签章）： 年 月 日 填 表 说 明 一、本表报送一式2份，请用A4复印纸双面打印（封面单面打印），于左侧装订。电子版文件名请采用“乡镇+学校简称+申报人姓名+课题名称”格式命名，如：“玉皇庙杨庄铺小学张三优秀教师成长研究”。 二、封面左上角编号框不填，其他栏目由申报人填写。申报人签章处不得用打印字和印刷体代替。 三、本表须经课题负责人所在单位和上一级教育科研管理部门审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 四、封面编号不填，类别填写分别为：A-区域（县域、乡镇、校域）综合课题、B-具体教育课题、C-具体学科课题。 一、课题基本信息数据表 课题名称 培养农村小学生自主学习能力的研究 申 报 人 王晓芹 性 别 女 年 龄 39 研究专长 教育教学 行政职务 专业职称 小学一级教师 最后学历 本科 课题负责人承担 课题情况 A、未承担（ ） B、承担已鉴定（B ） C、承担未鉴定（　　） 工作单位 殷巷镇中心小学 电子信箱 qin1974824@ 通讯地址 殷巷镇中心小学 邮政编码 联系电话 单 位 手 机 （不含课题组负责人；最多限填6人） 课 题 组 核 心 成 员 姓 名 年龄 专业职务 研究专长 学历 工作单位 邢霞 26 教育教学 本科 殷巷镇中心小学 姜敏 26 教学教育 本科 殷巷镇中心小学 王德燕 30 教学教育 本科 殷巷镇中心小学 张海莲 27 教学教育 本科 殷巷镇中心小学 吴桂兰 39 教学教育 本科 殷巷镇中心小学 预期最终成果 A专著　B论文　C研究报告　D工具书　E其它 预计完成时间 2016年 7 月 —1— 二、负责人和课题组成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《为低年级识字教学插上轻盈的翅膀》 王晓芹 论文 商河县教学研究室 2011、6 三、负责人和课题组成员以前承担的研究课题 课 题 名 称 课题级别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 《培养农村小学生口语交际能力的研究》 县级 2011、3 商河县教育科学规划领导小组 结题 《农村小语课堂教学中引导学生积极参与的策略研究》 校级 2011、3 殷巷镇中心小学 结题 《习作生活化的研究》 校级 2012、3 殷巷镇中心小学 结题 —2— 四、课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 ·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 ·本课题的核心概念界定、主要研究方法及基本研究思路 一、选题：研究现状述评、选题的意义和研究价值自主学习的思想源远流长。继古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德之后，卢梭、第斯多惠、杜威等都是自主学习思想的倡导者。在众多西方学者对自主学习的界定中，其中最有代表性的是美国自主学习研究的著名专家、华盛顿城市大学的齐莫曼教授。20世纪90年代齐莫曼在广泛吸收前人研究成果的基础上，建立了一套具有代表性的自主学习理论。齐莫曼认为，当前学生在元认知、动机、行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的。具体来说，如果学生自己能够主动、灵活地应用元认知策略，能够自我激发学习动机，能够对自己的学习行为积极地做出自我观察、自我判断、自我反应，那么他的学习就属于自主学习。他进而又从学习动机、学习方法、学习时间、学习的行为表现、学习的物质环境、学习的社会性等六个方面对自主学习的实质作出