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大学生课余时间学习情况 调查报告 工商管理一班第4组 小组成员: 常迎辉(2011151701)，杨艳(2011151725)，尹立男(2011151726), 魏宣(2011151723)，仝博(2011151719)，云凤玲(2011151728) 目录 摘要…………………………………………2 一、调查的结果及分析 4 （一）课余时间的充足程度………………………………..4 （二）课余时间计划的重要程度…………………………..5 （三）课余时间学习效率情况……………………………..5 二、结论及建议 7 （一）从学生自身入手，加强对课余学习安排的指导……………………………………………………………….7 （二）学校应为我们创造一个课余时间学习的良好环境……………………………………………………………….8 （1）学校应加强硬件设施建设……………………….8 （2）加强校园文化建设………………………………..8 三、附录 9 有关大学生课余学习时间情况的调查报告 摘要： 自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机，然而有许多大学生不能合理地利用课余时间，虚度了大学的光阴。引导大学生合理安排课余时间是全面提高大学生素质的重要内容。大学生在学习上根据自身情况合理安排课余时间，拾遗补缺，提高学习效率，掌握扎实过硬的专业理论有更多时间来学习更为广阔的其他学科知识，从而实现自我发展、自我设计，实现自我价值，这样可以更加深入社会，了解社会。该调查报告主要是通过分析、研究大学生课余的现状及所存在的问题找出产生大学生课余问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策与建议，以大学生课余生活、提高大学生课余的质量。 在大学的门外时,我们憧憬大学里的美好生活。可是进入大学后，我们好像失去了奋斗的方向和目标，我们开始发现大学生活并没有想象中的充实和美好，于是开始变得消极堕落，一蹶不振。每天沉迷于网络游戏、小说之中，或者用看电影来打发无聊的时间。还有一些同学甚至出现挂科，留级、拿不到毕业证的情况四年下来，毫无收获，后悔不已。这是因为他们不能很好地利用课余时间来学习充实自己，虚度了大学的金色年华。 充足的课余时间为当代大学生的自由成长和发展提供了良好的条件，然而，再没有了中学时期老师及家长的时刻监督，大学生的课余时间在忙什么？他们的课余时间内容与分配怎样？大学生的课余？诸如此类的问题，是衡量当代大学生能力素质的高低及能否得到社会认可的重要指标。课余时间调查结果中我们可以看出56%的大学生认为自己的课余时间充足，37%的课余时间一般，7%几乎不够用。 由此我们可以分析得出，大多数的大学生课余时间都在可控范围之内，大部分人有足够的时间可供利用。少数人则是课余时间不足，甚至不够用。对于该现象的产生原因进行分析，可能的因素有：我不同专业的课程安排不同，有的课程安排多，有的课程安排较少。课程安排的参差不齐使得我校大学生对课余时间的充足度感受不同，同时反映出我校课程安排上，课余时间都较为宽松。大学生受主观上心理因素的影响，对课余时间的满足度不同。对课余时间利用程度不同，主观因素上对课余时间的充足度认识不同。（）课余时间的具体 据调查结果统计显示我大学生课余时间， 由此我们分析，我院大学生还不能合理安排自己的课余时间，学习的利用率还不到最大，他们的课余安排与计划并不相符。 （三）课余时间学习效率偏低 在被调查的同学中，有77%的人有为自己的课余时间制定计划，在这些人中，有38%的人可以按自己的计划完成，余下39%的人虽然做过计划，但最后都半途而废。 在课余时间里，有53%的人每天平均有1-3小时的时间学习，29%的人有3-5小时的学习时间，15%的人平均每天只有1小时甚至少于1小时的学习时间，而有13%的人能有5小时以上的学习时间。 在他们的班级，利用课余时间学习的人数主要集中在11-20人，而且很多同学都比较喜欢去图书馆。大部分的同学在课余时间里学习的主要内容是做作业，相关的练习，整理笔记；还相当有一部分同学是为四六级以及其他考试做准备；其他的同学则比较喜欢读书，看新闻；只有很少的同学选择了第二专业，学习与第二专业有关的知识。如下图： 此外，有70%的人喜欢自学，14%的人喜欢与其他人讨论，共同学习，11%的人选择网上学习。在学习过程中遇到难题时，73%的人会选择先将题目搁置，以后请教老师和同学，22%的人则不会问别人，但自己会想办法解决，只有5%的人彻底放弃。 当课余学习时间与其他的课余活动冲突时，54%的人会跟随自己的意愿做自己喜欢的事，32%的人认为学习最重，理应先顾学习，14%的人直接放弃学习去参加活动。 在调查的最后，大部分的人觉得自己的课余时间过得一般；