媒介素养论文_论新媒体时代下大学生媒介素养提升的措施与思考.docVIP

论新媒体时代下大学生媒介素养提升的措施与思考 何瑞 （四川文理学院体育学院 四川达州 635000） （体育学院 社会体育指导与管理 201311030526） 摘　要：我们生活在一个被媒介包围的世界，媒介的使用已成为我们的生活方式。随着新媒体逐渐占领我们的世界，面对纷繁的信息和新形势下的新挑战，培育和提升大学生的媒介素养以及提高国民特别是青少年的媒介素养，是这个新媒体时代下信息时代素质教育的应有之义。这关系到国家的昌盛、民族的发展。媒介素养是听、说、读、写能力的一种延伸，是现代社会个体必须学习和具备的一种能力。作为新一代的大学生，毕业后将会直接或间接的接触到媒介的使用或推广，在参与传播的整个过程中，自身的媒介素养将会对我们大家工作和生活起到非常重要的影响。所以当代大学生在接受信息、解读信息、传达信息、制造信息的过程中，提高自己使用媒介的能力，规范自己的行为，加深对新媒体时代信息的掌控力已经成为不得不面对的课题。 关键词： 媒介素养 新媒体 大学生 提升策略 近年来，随着科技的飞速发展，新媒体不断渗透到人们的生活中，越来越受到人们的关注。新媒体极大丰富了传媒形态，改变了传媒格局，对受众的影响力提议增强，对全球社会发展产生了全方位的革命性的深刻影响。广大青年学子如何在接受信息、解读信息、传达信息、制造信息的过程中，提高自己使用媒介的能力，规范自己的行为，加深对新媒体时代信息的掌控力成为他们不得不面对的课题。 媒介发展一方面开阔了人们的视野，给人们的生活带来便利；而另一方面，媒介也给人们带来了诸多问题和挑战，例如：媒介提供的信息量远远超出了人们的接受能力，使人们无暇对信息进行梳理和辨别；媒介提供的信息中充斥着大量的垃圾信息，真正有用的信息少之又少，同时，一些不规范的媒介单位传播的信息中包含着暴力黄色等负面信息，极大影响着人们的身心健康等等。除此之外，媒介还有许多隐形伤害，往往容易被我们所忽视，就像中国社科院社会学所沈杰博士所说：无处不在的媒体是一把“双刃剑”，它在帮助人们了解现实的同时，也在制造着一个虚拟的却让人信以为真的世界。” 就在这样的环境下，我们当代大学生的媒介素养水平直接影响到我们国家媒介素养的整体水平，影响到国民的整体素质。因此，培养和提升大学生的媒介素养，强化大学生的媒介素养教育刻不容缓。 一：媒介素养及素养教育的内涵 （一）媒介素养的内涵 据学者鲁宾分析，主要有三个层面，即能力模式、知识模式和理解模式。就能力模式而言，指公民所具有的获取、分析、评价和传输各种形式信息的能力，侧重的是对于信息的认知过程。知识模式观点认为，媒介素养就是关于媒介如何对社会产生功能的知识体系，其侧重点是信息如何传输。而理解模式的观点声称，所谓媒介素养就是理解媒介信息在制造、生产和传递过程中受到来自文化、经济、政治和技术诸力量的强制作用，侧重的是对于信息的判断和理解能力(((。 (((。 三、当代大学生的媒介使用情况 在称之为信息时代的现代社会，媒介是人们最重要的信息来源之一。随着媒介的飞速发展，现在一个中国人一天接收的信息，可能比20多年前一个月甚至更长时间接触的信息量还要多。面对各种各样的媒介和纷繁复杂的媒介信息，媒介的使用能力就显得异常的重要了。所谓媒介使用能力，是指从大量媒介信息中获取、甄别和分析有用信息的能力。作为年轻的大学生群体，他们将要走上社会而承担相应的社会科学分工，他们的媒介使用能力就显得尤为重要。 （一）大学生们的上网目的 根据调查，大学生们上网的目的中，获取咨询和娱乐分别占到32.1%和30%，而学习则排在了第三，仅为26.8%，选择打发时间的大学生也有11.1%，可见大学生们对于网络的应用以获取咨询和娱乐为主。从娱乐占到30%的比重来看，正如美国注明媒体文化研究者尼尔·伯兹曼在他的书《娱乐至死》中所说的：当一切公众活动都日渐以娱乐的方式出现，一切文化内容都心甘情愿地成为娱乐的附庸，而且毫无怨言，甚至无声无息，其结果是我们成为了一个娱乐至死的物种。 （二）大学生对媒介的认知与判断 在现在这样一个信息时代，大众传媒是我们重要是只是来源，但是由于它的工具性，所以大众传媒提供的信息，在帮助我们的同时，可能更多是造成我们精神上的负面影响。西方国家最为关注的媒介素养问题就是它的判断能力。因为在民主体制下，为了保证言论的自由，必须提供一个意见市场，政府职能要求新闻界自我监督而不能强制实施硬性要求，所以无论从学理还是从技术上，为了信息的自由都只能从受众的角度去进行判别，用Len Masterman的说法“批判性的自由”：这表明对一切信息，都保持怀疑精神. 1、受媒介的影响程度 此次调查显示，对媒体报道，40%的人选择存有李欣的辅助判断，同样也有24.5%的人将媒体报道作为主要的判断依据，但还是