七年级生物上册 1.2 生物与环境的相互影响（第1课时）教案 北师大版.docVIP

第二节 生物与环境的相互影响（第1课时）举例说明生物之间。1、发展合作探究精神； 2、培养科学求实的态度。 （三）能力目标 1、 锻炼动手操作能力； 2、发展语言表达能力和创新能力。 二、教学重点 1、理解影响生物生的因素。1、使学生初步掌握自学的方法； 2、让学生初步学会探究生物科学的一般学法。 七、课前准备： 学生：（一）预习本节课内容并查阅资料； （二）根据书上内容分组做实验； 教师：（一）课下做两个实验，引导学生认识对照实验的条件； （二）制作多媒体课件，使授课直观、形象。 八、教学过程： (一)情景引入 　　师：请同学们想一想，有哪些因素会影响农田中小麦的生长呢？ 　　生：（踊跃发言）有阳光、水分、温度、土壤，还有空气。 　　师：回答得很好，但还不全面。考虑一下小麦周围环境中还有哪些因素？比如某些生物也会影响到小麦的生长，谁来补充？ 　　生：（各抒己见）那么农田中的杂草，土壤中的蚯蚓，小麦植株上的害虫，与小麦套种的玉米都能影响小麦的生长啦！ 　　师：对。我们知道每一种生物都生活在一定的环境中，生物的生存要受到环境的影响，同时生物也能适应、影响和改变环境，那么从本节课开始，我们将认识生物与环境的相互影响。（板书课题） 　　首先，我们来了解环境对生物的影响。刚才我们分析了影响小麦生长的因素很多，我们把环境中影响生物形态、生理分布的因素称为生态因素。生态因素又分