对农村学生不能按时完成作业原因的调查研究结题报告.docVIP

《对农村学生不能按时完成作业原因的调查研究》 课题结题报告 一、课题提出的背景和构想 (一)、社会背景 进入二十一世纪，随着教育教学模式和新课程标准的改革，我们的教学模式势必也要作相应的调整。如何在社会急速发展的环境下提高教师教学能力，提高作业的有效性，提升学生的学习能力已成为教育的一种大趋势。 随着现代教育的迅速发展，作业始终是教育教学的重要辅助手段，作业不再是摆设，一但真正用起来，作业将成为做饭之米。作业的布置是杂乱无章的，无法直接满足日常教育教学的需要，所以教师根据学生的差异有效地设计，使学生更好的完成作业是基于为教学服务，而创设最佳辅助能手，探索新型教学模式下学生有效地完成作业的研究将成为一个非常重要的课题摆在每一位教育者面前。 （二）、家庭背景 1.农村小学家长大多数是外来务工人员，每天要在外打工，与孩子交流的时间较少，很多学生都是留守儿童，或交给隔代的爷爷，奶奶抚养教育，而爷爷、奶奶年岁大了，文化水平普遍较低，加之缺乏科学的家庭教育方法，教育辅导学生的能力差。 2.农村部分家长对家庭教育的认识不够，方法了解不够，孩子有不对的动手打骂是家庭便饭。越来越多的离异家庭给学生带来的负面影响也是不容忽视的。现在农村家庭超生现象严重，孩子一多，家长不能一一照顾到。 （三）、学校背景 目前学校作业现状为重知识的训练，轻能力的培养；重读写等常规作业的布置，很少根据学生兴趣、爱好程度布置的作业；作业难度偏大，教师家长给学生订制的家庭辅助性作业题型超纲超常现象严重；作业形式单一，教师多利用现有的教辅资料布置作业，少根据学生现有的情况自行设计作业；教师对待不完成作业的学生，方法简单粗暴惩罚多，鼓励少。 我们试图把研究的范围放在小学数学课堂教学的研究上，在实践中探索作业对教师和学生的作用，在新课程改革的道路上走出一条创新之路，这对提高学校的教育教学质量也能起到很大的作用。让我们的教师在研究过程中树立新型的人生观和教学观，让我们的学生在学习上自主学习、勇于探究、大胆创新，为日后能成为一名综合型人才打下坚实的基础。 二、课题研究的基本内容、重点 基本内容： 作业是检测学生学习质量的高低、衡量教师教学目标是否完成的一种最有效的途径，作业质不到位不利于学生巩固知识，量不到位不利于教师教学目标的贯彻。因此，作业在教学中的作用不言而喻。而且通过作业这个桥梁，还能使教师和学生了解教与学的情况，调节教与学的进程和方法，增强学生的自学能力和实践。但是，现在学生不能按时完成作业却成了普遍现象，对此问题，我们进行了调查研究。研究的内容主要有以下几点： （一）农村学生不按时完成作业的原因研究。通过对周围农村学校和本校师生进行问卷调查，分组走到学生当中去，到各年级各个班进行实地调查，组长带领好本组同学进行原始数据的收集，汇总学生不能按时完成作业的原因并进行分析。 第一在人所生活的环境中，社会环境是主要的，自然环境虽然也是客观存在的，但对儿童和青少年的发展来说，自然环境则居次要地位。社会环境给儿童和青少年一代提供生活条件，对他们施加种种影响，他们也对社会环境作出种种反应和回答，青少年学生在学习过程中成绩的表现，就是这种反应和回答的一个方面。、社会潮流对学生学习成绩的影响、社会变革因素对学生学习成绩的影响在社会进程中，有各种各样的变革，有单方面的、多方面的；急剧的、渐变的；积极的、消极的。但不管哪种变革，都会给青少年学生的学习成绩极大的影响、政治教育对学生学习成绩的影响政治教育听不进，青少年思想出现“偏航”，教育工作者苦于无方，社会风气受到影响。社会上的很多不良现象折射回来又影响到学校的学生，各种思潮和倾向性表现出来了，学生本应以学习为主要任务的问题成了次要问题，学习好坏也就无需关心了。 2.行动研究法：行动研究法是本课题研究的基本方法。在实际的条件下进行实践，并对实践不断进行反思，分别由计划、实践、观察和反思四个步骤展开。我们把前两个步骤作为实践阶段，后两个步骤作为反思阶段，通过对实践的结果进行检验、观察、反思，从中寻找得失的原因，制定对策，以指导下一阶段的实践。 3.案例研究法：案例研究法（或称个案研究法）是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。在本研究中，教师可以选取一些典型的学生进行个案研究，对研究对象进行全面、深入的考察和分析。我们用各种方法进行个案研究。 4.经验总结法：经验总结是教育科研中普遍应用的方法。在本课题研究中，要及时地通过分析、反思，不断地总结经验，并将经验在一定范围内共享并反复地实验，以促进经验向理论发展。 5.访谈法：由参研教师采访调查对象，提出问题，由访谈对象作答并将意见和表现详细记录下来，进行汇总分析，并得出结论，并制定对策。 6.讨论总结法：利用实际应用中收集到的各种资料进行讨论并进行总结。 本课题研究遵循“确定重点，