克拉玛依市中学教师继续教育现状的调查 及对策分析研究.pdfVIP

周 媛 克拉玛依市中学教师继续教育的现状调查与对策研究 摘 要 教育连续不断变革的特征及其本质向教师提出了转变教育观念，改变教育思 维方式的新要求，从而也向我国现有的传统教师继续教育发起了挑战。 本文以新疆克拉玛依市中学教师的继续教育为研究对象，首先对教师继续教 育发展的背景进行了分析，通过对国内外教师继续教育的发展历程及各自的特点 梳理、比较和分析，在调查克拉玛依市中学教师继续教育的现状的基础上，分析 克拉玛依市中学教师继续教育中存在的误区，进而探讨在我国转型期教师继续教 育的管理策略。 本研究得出的结论是：克拉玛依市中学教师继续教育在显性指标如学历、继 续教育参与率、教科研参与率等方面取得了显著进步，同时也暴露出教师继续教 育的一些问题。如只注重外部规范的、强制性的培训，忽视内在的积极性：教师继 续教育仍被视为教师个人的事，未能与学校发展联系在一起：注重外在的形式追求， 忽略了教师专业内涵的发展：重理论轻实践；职后继续教育缺乏实效等。这些因素反 过来妨碍了教师继续教育的进一步发展。 针对当前克拉玛依市中学教师继续教育的现状，笔者认为，要提高教师继续 教育的实效性必须要确立新的教师继续教育理念一终身教育观：教育主管部门要从 宏观层面给教师继续教育提供重要支持；教师教育机构：要从比较单一的培训职能， 向更多的组织管理职能转变；学校构建学习型学校组织文化，实现学校发展与教师 发展一体化；教师变被动发展为主动发展。特别强调在继续教育中增强教师的主体 作用，倡导以中学基地的合作继续教育模式。中学教师继续教育的终极目标就在 于提升中学教师自我发展的意识和能力。 关键词：教师继续教育 策略自我发展 II 周 嫒 克拉玛依市中学教师继续教育的现状调查与对策研究 Abstract characterof educationask Theessenceandcontinuesthe continuing change teachersto theireducational modeand toour change views，thinking challenge traditionalteacher educationviewandmode． continuing Inthis theteacher educationof Karamy study,first，Iinvestigate continuing countries．Basedonthis the and toother district，analyzebackgroundcompare discussthe of themistakesand administeringstrategyKaramy investigation，Ianalyze teacher education． continuing of ofthis teacher education Theconclusion continuing Karamy