高校跨学科研究生培养的现状分析与对策研究[J].PDFVIP

第4期[总第10期] 研究生教育研究 No．4 2012年 8月 JournalofGraduateEducation Aug．，2012 文章编号 ：2095～1663(2012)04—0011—05 高校跨学科研究生培养的现状分析与对策研究 张 良 (浙江大学人文学院，浙江 杭州 310028) 摘 要：跨学科研究生培养已成为当前世界高等教育发展的重要趋势。本文借鉴发达国家高校跨学科研究 生培养的经验，结合我国高校当前人才培养的实际情况，提出了有针对性的对策与建议。 关键词：跨学科；研究生培养；研究生教育 中图分类号：G643．2 文献标识码：A 在跨学科研究生队伍不断扩大、不同学科之间 对培养复合型创新人才、推动跨学科师资队伍建设 日益交叉融合、跨学科研究迅速发展和社会问题 日 和促进交叉学科发展都具有十分重要的理论价值与 趋复杂化的背景下，跨学科研究生培养已成为当前 现实意义 。 世界高等教育发展的重要趋势。跨学科研究生培养 一 、 我国高校跨学科研究生培养的现状分析 近年来，我国高校跨学科研究生培养在观念、机 成了许多学科门类相对齐全的综合性大学，这为跨 构、制度和措施等方面取得了明显的进展，主要表现 学科培养奠定了多学科的基础。④制定了支持跨学 在：①形成了跨学科研究生培养的观念。我国的重 科研究生培养的措施。鼓励考生跨学科跨专业报考 点院校尤其是 “985工程”高校已尝试在环境、生物 研究生，允许博士生指导教师跨学科招收博士研究 医学、生命科学和语言认知等学科领域开展跨学科 生，并加大导师在录取博士研究生的自主力度；组织 研究生培养工作。②建立了跨学科研究生培养的组 导师团队或导师指导与集体培养相结合的方式培养 织机构。主要有国家科技创新平台、国家哲学社会 交叉学科研究生；要求本专业研究生必须跨专业选 科学创新基地、国家重点实验室、国家工程中心和学 修一定数量的课程，对跨专业的硕士研究生须补修 校成立的跨学科研究中心、前沿交叉学科研究院等 本专业 2～3f-j的本科基础课程。⑤完善了跨学科 机构，从而为跨学科培养提供了组织保障。③构建 研究生培养的支撑条件。快速发展的跨学科研究有 了跨学科研究生培养的制度支持。最新的 《学位授 助于跨学科教育的开展；多形式、多层次、多类型的 予和人才培养学科 目录(2011年)》中一级学科的数 本科跨学科人才培养模式，为研究生培养拓宽了交 量大大增加，同时进一步淡化了二级学科，拓宽了培 叉学科的生源。 养 口径；国家鼓励高校在一级学科范围内自主设置 但就整体而言，当前我国研究生教育中的跨学 专业，有利于高校根据社会需要与人才需求状况设 科培养仍停留在起步探索阶段，还存在影响与制约 置跨学科专业；始于2O世纪9O年代的高校合并，形 我国高校跨学科研究生培养的问题与因素。 收稿 日期：2O12一O4—07 作者简介：张良(1973一)，男 ，浙江嵊州人，浙江大学人文学院助理研究员． · 12 · 张 良 ·高校跨学科研究生培养的现状分析与对策研究 1．尚未形成明晰的跨学科研究生培养理念 动机多样化，不少考生纯为研究生文凭或该专业好 我国实行本科专业 目录和研究生专业 目录独立 考容易录取或逃避就业压力而选择跨学科报考，真 制定运行的模式，两者在专业名称与专业代码上不