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2011全国自考学前教育学 简答题： 福禄贝尔认为儿童有哪四种本能？ 1活动的本能（即一种创造的本能）2认知的本能（即揭示万物的本能）3艺术的本能（即进行艺术创作的本能）4宗教的本能 如何正确处理幼儿体育与其他各育的关系？ 答：学前教育的对象是6岁以前的儿童，他们的身心发展处于关键期，身体各器官正处于快速成长，身高、体重不断增加，神经系统成长加快，其身心发展速率是人生中最快的一个阶段。同时学前儿童又处于身体柔弱，生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都比较弱的时期，因此坚持以学前儿童身体为重，保护、培养其健康的心理，切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作是促进儿童德智体美全面发展的首要条件。 建立良好的师生关系基本条件是什么？基本做法是什么？ 答:一是真诚，教师抛开传统的教师权威，敢于面对自己的优缺点 二是接纳与信任，教师把每一个儿童当做有价值的独立个体看待，关心爱护，给他们探索与自我发现的机会，只有当儿童有了最大的安全感时，学习才是有效果的，否则学习将无从发生。 三是深切地了解，良好的学习是建立师生相互了解的基础上，只有深切真诚地了解，才可能产生师生间心灵的沟通， 总结，只有深切地了解才可产生师生间心灵的沟通，只有教师有了三种态度，就可以解除儿童的防卫，缩短教师与学生间的距离，促进儿童自发、主动地学习 基本做法：1、消除幼儿对教师的恐惧，对陌生人有一种恐惧，教师以亲切的面部表情，和蔼的语气，帮助他们熟悉新环境。 2让幼儿学会如何尊重他人。中小班因发展不成熟目的与友谊界限不清楚，更是把和蔼和亲与软弱可欺混为一谈，教师不要以硬可硬，让幼儿分清这两个词的含义，对自己的言行负必要的责任。 3 与儿童制定良好的师生关系的基本原则。感情相互的，教师与幼儿做到相互尊重，爱护，支持，这才是我们希望的良好的师生关系。 活动性原则的意义是什么？ 答：在学前教育教学过程中，儿童是在其原有的发展水平上，通过与外界事物相互作用或操作活动，或在教师和同伴的交往过程中，建构自己的认知结构，发展其智力，体验与理解自我与他人间相互关系和情感。因此，活动对幼儿的身心发展是非常重要的一环。 教育实践中实施活动性原则的方法: 1提供活动的机会和环境，教师为儿童提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。 2鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。教师以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力行地参加到活动中去。 3活动是多样的。儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活动的和多变化的。 4活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往出现以活动做点缀的现象，说明教师对活动原则的不理解，另一面说明教师的工作不认真。 引起幼儿入园不适应的原因有哪些？ 答：1、环境的巨大变化 2、家庭的因素 3、幼儿自身个性与以往经验 示范法可分为哪几种形式？ 答：1完整示范。对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于掌握理解整体知识。 2部分师范。在儿童学习过程中出现的难点、缺点、错误教师进行示范以帮助解决局部问题。 3、分解示范。把学习材料分成几部，分步分段地示范，是儿童掌握每一处要领和学习重点。 4、不同方向示范。从正面、背面或侧面示范，是儿童不同角度得到完整的印象 2007年全国自考学前教育学 政治对教育制度的影响：教育制度必须保持与政治制度的一致性与相适应，教育制度往往随着政治发展而变化，政治对教育制度的改革起定向和支持作用。 幼儿教师的劳动特点：1、美好 2、效果的长期性 3、生产 4、角色 如何创设良好的家庭育儿环境：1和谐的生活氛围 2整洁优美、是有变化的环境布置 3安全的、无危害隐患的环境 4属于儿童的天地 10 教育实践中实施活动性原则:1提供活动的机会和环境2鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性 3活动是多样的4活动不是装饰品 11为什么说游戏有利于儿童情绪的发展：1游戏是儿童表现情感的一种重要方法2游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段。3游戏有助于消除孩子愤怒的心情 12托儿所睡眠环境的要求：1睡床卫生、舒适和安全2空气流通、室温适宜 3宁静温馨的睡眠气氛 13、蒙台梭利的幼儿教育观： 1、有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。 2、专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。 3、恰当的环境促进儿童的发展变化。 4、儿童有内部动机：儿童的学习、操作内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力边缘时。 5、强调感觉和儿童的经验，不强调测验。 6、支持者和指导者通过环境，短期的个体或小组教学：一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。 蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动：教育教具脱离幼儿