《海外中国教育基金会图书资助申请》.docVIP

海外中国教育基金会图书资助申请 （20年月稿） 敬爱的校领导和老师：海外中国教育基金会（简称OCEF）向缺少图书的中小学捐助图书，兴建图书室。希望图书室能开拓学生的视野，增强他们的学习兴趣和能力，并帮助教师提高业务水平。捐助的图书包括捐助人直接寄往学校的新旧图书、基金会募集并筛选的新旧图书和基金会募款统一购买的。让捐助人的图书和捐款发挥最大效益的精神，图书室的起步图书不多。如果学校领导和老师对图书工作重视，图书利用得好，会视情况逐步增加图书捐助。也将委派义工到学校实地考察。 以下申请表格请如实详尽填写。图书管理方法，请学校实际情况，制定切实可行的方法，并长期坚持下去。这将是学校对捐助人的承诺。捐助人最大的心愿就是书能得到充分利用和妥善保管。书籍的自然损耗是难免的，请不要因此把书籍束之高阁，远离学生。另外，希望学校尽量避免押金和罚款等方法，让贫困学生也能充分利用图书。 交给与学校联系的基金会义工或寄到北京市邮编：10003library@ocef.org. 海外中国教育基金会学校名称学校地址邮编托运地址 收货人 电话 QQ号 msn 图书管理员 姓名 工作电话 家里电话 手机 电子邮件 msn/qq 学校概况 教师人数 学生人数 小学 学期学费 小学 初中 初中 高中 高中 幼儿 其它 多媒体 是否有录音机 ○有 ○没有 电脑数量 台 能否用光盘 ○能 ○否 是否需要磁带 ○需要 不需要 能否上网 ○能 ○否 是否有VCD，DVD播放机 其他多媒体教学设备 图书情况 藏书总数 册 有效书籍数量 册 出版年代请陈述申请图书资助的原因 请简述贵校对课外书的看法 填表人姓名 职务　 签名 日期 校长姓名 校长签名 学校公章 日期 姓名 Email或msn或QQ 走访日期 走访人签名 可以直接发送到library@ocef.org 附1: OCEF图书项目的资助阶段明细 海外中国教育基金会的图书项目始于2003年。从项目建立至今，通过基金会在中国农村的义工网络，我们联系并帮助极需图书的学校获得捐赠图书，并保证捐赠的图书得到充分有效的利用. 目前，图书的资助，根据学校的反馈情况，分为如下几个阶段： 第一阶段：配置图书，开放图书室。 第一步，根据学校学生数量为学校图书室配置图书。学生数量与配书量参考如下的标准： 学生数量 图书配置量 备注说明 50人以下 100 5本教师用书 50-100 200 10本教师用书 100-200 300 10本教师用书 300-500 500 50本教师用书 500以上 600 50本教师用书 一期图书以城市募集旧书为主，我们也会适当补充一些新书。在这个阶段，捐款人可以为图书室命名，OCEF也会随着配置的图书发运命名牌。 学校需要保证图书室每周面向全校所有学生开放，制定开放时间和借阅制度，并将其公示。做好图书借阅登记表。 学校反馈： 图书室命名牌 学生借阅图书时的照片 图书借阅登记表 开放时间和借阅制度 学校开展的其他促进图书室开放和阅读活动的文字和图片记录。 第二阶段：图书室常规化开放 对于第一阶段反馈优秀的学校，将开始此阶段的资助。包括： 1）OCEF工作人员走访，图书室的启动式培训，包括培训小图书管理员，图书整理，图书室，班级图书角等等。 根据学校需求更新补充图书室配书。为学校的阅读活动提供物质和资料方面的支持，帮助学校的阅读活动顺利开展。 了解学校的需求，根据需求配书。 学校反馈： 学校需要保证图书室每周至少开放5小时。。 同学们——小小图书管理员参与到图书室管理。 有条件的学校设立班级图书角，图书室图书与班级图书角图书进行定期互动。 开通学校微博，每周至少更新一条关于图书室的开放情况的微博。每学期至少反馈一次阅读活动记录，可以但不局限于：手工作品、作文、手工小报、活动记录等 第三阶段：阅读推广，教师培训。 对于第二反馈优秀的学校，开始此阶段的资助。包括： 为学校老师提供每年2人次的外出阅读培训机会，观摩名师阅读课，班级读书会等等。 有条件开设阅读课和读书会的学校，配置部分共读书目（每4-5个学生一本），配置班级图书角。 了解教师需求，配置部分教师书。 为中心校下属的村小完小图书室配置图书，配书标准参考第一阶段。（非中心校的学校忽略此条） 专家下点，为老师做阅读课示范。表现优秀的学校，OCEF将支持学校的图书室硬件改造（(包括书架，图书室分区，新书推荐，等等)，OCEF提供资金支持。为学校图书室的环境和硬件改造提供资金和设备支持(包括书架、阅览桌、图书室环境布置等)。 学校反馈： 1）每学期至少开展一次全校性的阅读活动并反馈，可以但不局