古村文化和实践活动整合研究.docVIP

《古村文化与实践活动整合的研究》活动方案 一、活动目标 通过本课题的研究，有效地开发和利用古村资源，传承民间文化，并加强不同学科、不同知识间的交流与联系，促进学生知识、能力、情感、身心的全面发展，让孩子们在活动中感受乡情之浓、乡艺之乐、乡仪之美，从而达到乡土文化育人的目的，推进综合实践课的多元化发展。 2、具体目标： 1、走进古村，探秘古井文化、古宅文化、古街文化、古树文化的渊源。 2、搜集井塘古村的奇闻轶事，探寻明朝衡王招婿的历史文化。 3、传承古村旅游文化、人文文化的内涵。 4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 （二）活动实施： 综合实践活动没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，没有专门的指导教师，就实施而言，也就没有固定的模式，它需要广大教师发挥自己的聪明才智，进行创造性的劳动，从我校师生在以往开展这一活动的的实践来看，综合实践活动的实施大致可分以下几个环节： 1、确定活动主题：综合实践活动一般是以主题为线索，组织探究和实践活动的，在相当程度上，活动的主题规定了活动的内容，选择什么主题，直接决定了活动的实施者（学生和指导教师）的兴趣和投入程度，也直接影响活动的实施效果。 主题的确定主要是从井塘古村的发现开始，引导学生走进古村，从古井、古桥、古街、古屋、古树、古村的旅游开发日常生活中选取要探究的问题或课题。 2、制定活动方案，活动方案是开展活动的必要前提，是活动顺利完成的保证，通过活动方案的制定，明确目标，使活动有连续性，从活动主题的确定到活动方案的制定，要经历前期准备、小组讨论和全班论证完善的环节。 3、组织实施活动：活动方案制定后，活动就进入实际意义上的实施阶段，这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。根据综合实践活动自主性原则，在这一阶段，学生是活动的主人，是设计者、实践者、体验者、发展对象和评价者，要充分发挥他们的主观能动性、创造性、自主实践，主动探究，开展丰富多彩的实践活动。 我们尝试着以为依托，结合学生生活与自然社会之间的联系，以学生为中心，以教师为指导，学科、自然社会、民俗风情等方面入手，开发和利用有效的、能适宜学生认知水平的语文教学资源，组织学生开展综合实践活动，以培养他们的能力，提高他们的素养。具体做法是： ??? 1、发掘资源 ??：组织学生查阅资料，查检出有关地域人文、文化习俗等史料。可以查检的资料有《》。如学生查阅到：井塘古村始建于明代景泰七年，距今已有600多年的历史，坐落于青州西南15公里处。据来自全国各地的专家考证，该村因东南纱帽山下有一清泉，常年不涸，形成一塘，村民将塘砌石筑高为井，村名便由此而来。 井塘古村现有衡王宜宾古宅一处，古井、古桥、古庙、古街为明代建筑，村内以古槐、皂角树、朴树等古树十余棵，以张家大院、孙家大院、吴家大院为代表的古院落120余处，古街近千米。古村落占地面积2万多平方米，专家认定井塘古村为全省（或北方）少有的村落，堪称古今奇观。：组织学生社会调查访问，或实地考察收集材料。如学生实地参观时收集关于：组织学生走访村镇中的老人，了解家乡的古老传说和奇闻逸事。：组织学生主要通过上网的方式，搜索寻找与旅游有关的资料，并对这些资料进行初步的筛选、摘录和整理。 ???1975年砍掉。 　井塘古村石砌房民居建筑技艺从井塘村有石房时开始。至今已有500多年的历史。是一种用石头做为主要建筑材料砌造房屋的传统手工技艺,其在建造过程中追求人与自然和谐相融的生活理念。石砌房民居建筑技艺巧妙将当地民俗与风水文化相结合；从选址、上梁、画符、镜子和石敢当等的设立,无不贯穿当地百姓祈求平安吉祥、辟邪纳福的朴实思想。石砌房民居建筑技艺还运用了大量的绘画雕刻技巧；其门枕、挑翅、迎风、山墙上通气孔等采用菊花、梅花鹿、铜钱等图案,线条流畅、绘画精美,其石狮、石鼓等,也雕刻细微精致,增加了石砌房屋的美感和艺术效果。　　 该建筑技艺将大量的绘画、雕刻、风水、民俗和实用性融为一体,有着较高的文化艺术价值。以当地青石为主要建筑材料,既减少房屋备料过程中的相关程序、环节,又降低房屋造价成本,解决了井塘人几百甚至上千年的居住问题。井塘石砌房民居建筑技艺利用原始的“看平”工具,科学的处理了房屋基础建筑的水平问题,其石块错落有致,相互交错,缝隙处贴补铁片、石片,既严丝合缝,又空气流通,起着冬暖夏凉、稳定坚固、环保无污染的居住效果,具有较强的科学价值。 ??? 我们通过以上方式，查一查，访一访、、，积累，。 2、整合资源 学生资料，?(1)整理归类：将学生收集到的资源进行整理，并对这些资源按照一定的类型进行归类，使之更加有效和有序。??? (2)分析提炼：学生收集上来的资料，有的可直接利用，有的整理后方可利用，通过这种手段，我们把来自各个渠道的资