中小学教师微型课题的研究手册.docVIP

中小学教师微型课题 研 究 手 册 课题研究方向及名称 ： 申请研究人姓名 ： 任教学科 ： 所在教研组 ： 立项时间 ： 结题时间 ： 呼和浩特市教育科学规划办制 研究教师基本情况登记表 姓名 年 龄 教 龄 照 片 现任 职务 任职时间 现任 职称 获得时间 第一学历 入学时间 最高学历 毕业时间 获得学校 获得时间 何时从事 教学工作 主要研究方向 近五年 获奖情况 简介 近五年 科研情况 工作简介 “微型课题”申报表 编号： 姓 名 所在学校 邮 编 性 别 职 称 学 科 学 历 职 务 电 话 课题及课题 界定 研究目标及理论依据 研究过程及方法选择 研究成果及呈现方式 课题创新要点 区（县）教科研主管部门意见 内蒙古中改委审批意见 研究课题的产生 问题： 发现问题后确定研究的课题： 二、研究的过程：通过（观察、调查）发现了存在及要解决的问题 问题的表现： 分析问题产生的原因： 解决问题： 具体措施： 教师微型课题研究工作报告表 （记录研究过程中所做的或参与的各项工作） 时间 工 作 要 点 产生的效果及问题简述 （有关证明材料附表后） 证明材料包括： 教学案，听、评课稿，读书笔记，听课笔记，调查问卷及统计分析材料，会议、沙龙、讲座等研讨活动记录（包括文字和图片资料），学生作品等各种能反映研究过程的资料。 附件一 教师自主研究课教案 年级 单元 课题 课型 单元训练 重点 课题研究内容: 三维 教学 目标 情感态度与价值观： 过程与方法： 知识与技能： 教学 重难 点 突出重点 突破难点 教学策略 教学准备 教 学 流 程 教 学 流 程 分层 作业 板书 设计 教 后 反 思 附表二 学生学案 附件三 课题研究听课笔记 听课时间 授课教师 授课班级 授课教师 课型 听课类别 简评： 附表四 评课稿 附件五 教师专业阅读心得 阅读目录 作者 研究方向 摘记： 与研究课题对接的感悟与思考： 附表六 学生调查问卷及统计分析 附表六 学生调查问卷及统计分析 附表七 研究教师培训研修研讨记录 研修时间 研修内容 类别 □教研组同伴互助研修 □学科组观察型课例研究 □名师进校园 □专家带培 □外出学习 研修活动记录： 活动照片： 附表七 研究教师培训研修研讨记录 研修时间 研修内容 类别 □教研组同伴互助研修 □学科组观察型课例研究 □名师进校园 □专家带培 □外出学习 研修活动记录： 活动照片： 附表八 课题研究教育叙事 时间 教育教学实录： 简要随笔与反思： 附表九 课题研究论文 教师微型课题研究课记录表 课题名称 课题级别 开课课题 执教者 开课级别 开课时间 记录员 教学设计 理念 学生学习 效果分析 教学设计 与课题研 究的相关 性分析 活动反馈 中小学教师微型课题教研活动记录表 教研组长： 研究主题： 科 目 年级 周次 日期 参 加 人 中心发言人 教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等 中小学教师微型课题校本培训过程记录表 培训时间 组织部门 培训学时 主讲人 培训主题 培 训 过 程 记 载 培训效果 很 好 较 好 一 般 需要改进 培训建议 记录人： 中小学教师微型课题结题报告表 课题名称 结题时间 项目说明 1．问题提出：主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求（大背景）与现实状况（小背景）之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。 撰 写 内 容 项目说明 2．研究对象与步骤：①研究对象：把什么人作为研究对象就写谁，具体到班级。②研究步骤：完成任务的时间划分以及成果形式。总的研究任务分几个阶段，或分几个方面完成，每阶段的时间安排，成果形式。研究步骤可