弦动蝶影绘声色 中韵西呈述永恒——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教学设计.pdfVIP

是我国著名越剧表演艺术家尹桂芳 互诉衷肠的音乐形象) 老师在 《红楼梦 》中扮演贾宝玉时 3)提炼复调的写作手法。 对林妹妹的一句深情呼唤 ，它是越 教师 ：在音乐的进行 中，我们 剧观众最痴迷的最有代表性的尹派 发现大提琴和小提琴各担任一条主 唱腔。作曲家何占豪是怎么想到从 旋律，利用不同的音色分别代表两 这一句吟腔中去获取灵感的呢?我 种音乐形象，时分时合 ，交织在一 们请他 自己来说。 起，将祝英台与梁山伯在 “楼台会” 4)欣赏曹可凡采访何占豪的视 中互诉衷肠的情景表现得淋漓尽致。 频，并复听“爱情”主题，感受越剧昧。 像这种由两个或两个以上相对独立 2．探究主奏乐器演奏技巧的中 的旋律同时进行的音乐叫复调音乐。 西合璧 它往往能造成前呼后应、此起彼伏 1)教师用钢琴弹奏 “爱情 ” 的效果。属于西洋的作曲手法之一。 主题 ，学生对 比钢琴和小提琴的不 4)交流 、提炼 中西合璧之二 同演绎效果。 — — 越剧音调与西洋作 曲手法的 2)小提琴的乐器特性介绍。 完美结合 设问 ：为什么同样的旋律，用 教师 ：你觉得 楼“台会”中的 不同的乐器演奏，会产生如此不同 中西合璧体现在哪里呢? 的效果呢?(学生交流讨论，教师 学生 ：越剧音调和西洋复调作 小结 )。 曲手法。 3)教师对 比演唱两种不同的 教师 ：在这里，民间的越剧音 演奏技巧。 调与西洋的复调作 曲手法完美结 合，使我们又体会了中西合璧产生 1= F 一‘Il_-晕’～一fl T5‘．67一2l6’『 的音乐形象之美。 5)作曲家之间的中西合璧 4)学生哼唱旋律，体会、感 教师 ：据何占豪介绍，当他把 悟并交流小提琴借鉴二胡模拟越剧 “楼台会”的越剧音调拉给作曲系 托腔演奏技法所带来的效果。 的陈钢听时，陈钢立刻建议第二段 5)教师小结 ：正是借鉴 了二 写成复调。这样的中西合璧使梁山 胡的演奏技巧，小提琴的演奏不仅