《2016届高考语文专题训练(二)修辞手法(教师版)》.docVIP

掌握修辞，准确答题 一、考点介绍： 高考语文阅读理解要求考生能“理解常见修辞手法在文中的表达效果”，主要是要求考生能准确理解某种修辞手法在具体语境中的作用，这种题型在近几年高考中经常出现。 另外，“分析词、句、段在文中的含义和作用”是高考现代文阅读中的一大内容，其中的“”就包含运用比喻、借代、反语、双关等修辞格的特殊词语。总而言之，修辞手法的运用在高考试卷中所占的比重是很大的，同学们应重视这一知识点。 第一步：辨析所用的修辞手法。 第二步：明确这种修辞手法本身所具有的“形式”上的作用。 第三步：结合该句的上下文分析这种修辞手法在文章中的具体作用，即“内容”上的作用。 三、掌握修辞： 首先一定要掌握修辞知识辨析按照，。 比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。比喻的比拟（）比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞。把物当作人来写（拟人）把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。比拟比喻的区别：比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写人的词语直接描写物，把惯用于写物的词语用来直接写人。比喻则不同。把甲物说成像乙物，是乙物，干脆用乙物来代替甲物例：住口，你这吠人的狗住口，你再吠人，我可要一木棒打死你例：炮弹愤怒地向敌人飞去。我们