第六章 教育教学工作督导评估制度.docVIP

第六章 学校工作督导达标制度 第一节 教育教学工作督导评估制度 学校管理督导评估内容 方向管理。贯彻教育方针和国家有关教育政策法规情况。 组织管理。考察校长决策和领导水平；机构设置及职责划分；各种规章制度、规划、计划制订与实施等。 队伍管理。教职员工的政治思想和师德师风管理；教师的业务学习和培训管理；骨干教师和名师培养提高情况；教职工的岗位职责及工作奖惩情况；教职工的待遇落实情况。 德育管理。德育队伍建设；德育规章制度、规划、计划实施情况；教书育人、管理育人、服务育人情况；学校、家庭、社会教育配合情况；校容、校风、校级情况；德育研究与改革情况。 教学管理。教学大纲、教学计划执行情况；教研与教改情况；学生在校时间和课业负担情况；招生计划和班额控制、学籍管理、辍学率、留级率情况；劳动教育、劳动技术教育与社会实践情况；体育、卫生、心理健康教育情况；第二课堂特长生培养情况；教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料、多媒体的利用和管理情况。 后勤管理。财务管理、校产管理、卫生管理、校园规划建设、校园安全、校园保卫、勤工俭学、后勤服务。 教育质量督导评估内容 德育。着重考察和评估学生政治思想与品德行为状况；在校生违法犯罪率情况。 智育。着重考察和评估学生基础知识，包括毕业生合格率、优秀率，学生的基本能力具备情况。 体育。着重考察和评估学生身体发育和体质状况，中小学生体育达标率、学生掌握体育与卫生知识情况；体育运动与卫生习惯情况；近视眼等多发病的发病率情况。 美育。着重考察和评估学生掌握音乐、美术基础知识与基本技能情况；审美观点与审美能力情况。 劳动教育、劳动技术教育。着重考察和评估学生劳动观念、劳动习惯养成情况；劳动基础知识与基本技能具备情况；生活能力情况。 学生的兴趣爱好与特长具备情况。 社会对学校毕业生的评价情况。 小学德育管理评估内容及达标标准 组织健全、要有计划、阶段安排。 有计划地开好德育会。善于抓苗头、树典型。 主管领导每学期听思想品德课、班会课3节以上；参加思想品德课教研活动、定期检查教案，每学期参加班队活动一次。 学校建立特殊学生档案，帮助工作落实。 能按要求积极参加上级有关德育工作会议。 爱事业，有较强上进心、责任感和良好教风。 爱学生，关心和正确对待后进生，对后进生有教育追踪记录。 坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。 了解、熟悉德育法规文件，订阅德育资料，每学期组织学习两次以上。 有研究专题、，有总结，有经验交流。 有教学计划，课时专用，完成进度。 认真备课、上课，把握观点，明理导行。 教研活动健全，专题研究落实。 有大、中队工作计划，活动形式多样。 重视班队干部培养，良好班集体≥60%。 做好班主任资料积累、整理、保管工作（含计划、经验、专题总结等）。 科任教师积极配合班主任做好学生思想教育工作，做到教书育人。 课外活动做到时间、内容、辅导教师三落实。学生出勤率≥95%以上。 积极开展课外读好书刊活动，有计划地进行阅读指导。 升（降）国旗仪式严肃认真，队列整齐。升（降）国旗奏国歌时立正行礼，唱国歌声音响亮。 有三级值日制度，有常规检查评比。填好班务、校务日志，及时处理出现的问题。 有切实可行的“小学生一天生活规则”。 劳动课时专用，教学内容落实。 有劳动实践室或劳动实践小基地和形式多样的劳动教育活动。 注意培养劳动观点和习惯，指导掌握劳动技能。 建立家长委员会，每学期召开一次家长会，办好家长学校，设立家长接待日。 重视家访工作，做好家访记录。 开展社区教育，建立三结合教育网。 环境教育具有教育性，有各种宣传阵地。 校容整洁、美化、绿化、净化、亮化。 教学秩序正常，无乱班。 德育工作督导目标管理 整体目标: 学校领导的德育意识。 德育工作制度（评估、检查、奖励制度）。 德育环境（校内、社会、家庭等）。 德育渠道（德育课程、有关学科渗透、队日、团日、班日）。 德育队伍（领导、干部、教师、学生骨干配合）。 典型推广。 效应目标： 学生思想行为合格率。 好人好事出现率。 文明班率。 差生转化率。 学业成绩提高率。 学生违纪率。 学生违法率。 家长社会满意率。 办学思想评估内容 是否坚持正确的办学方向，是学校的根本问题。 培养目标是办学的核心内容，是学校一切工的出发点和归宿。 是否制定了实现培养目标的规划和计划。 是否实施素质教育。 深化教育改革是办学思想的重要方面。 是否及时更新教育观念。 是否采取有力的改革措施。 改革是否取得成效。 学校领导班子整体素质评估内容 一、年龄结构。 二、专业结构。 三、性格结构。 学校组织机构评估内容 机构设置评估 机构健全。 结构合理 第一层，决策层。 第二层，协调层。 第三层，执行层。 第四层，操作层。 机构职能评估 职责分工。 工作效能。 学校校