1创新教育概论.pptVIP

创新教育简明教程 制作：孟现柱 mengxz@lcu.edu.cn 第一章 创新教育概述 擅长搞“小发明”的日本 在日本发明协会的资料里有一则故事：早期的中国瓷器虽然精美，但在欧洲却销路不畅，日本人“研究”发现，原来中国的传统茶杯四周一样高，而欧洲人鼻子太大，用起来不方便。于是日本人把茶杯设计成斜口的，再从中国订货，尔后把这种茶杯转到欧洲后马上开始畅销。日本人的这类发明不胜枚举：可以弯曲的吸管、不断把笔芯推出的自动铅笔、不会滑到碗里的汤勺、方便面、卡拉OK、随身听、笔记本电脑……就这样日本出现很多发明家。因此，日本也被称为善于发明的国度，这是为什么呢? 日本鼓励馊主义 原来日本为了发展经济，从战后就掀起了“一日一案国民运动”，当时参与者的创造发明大多数是不合格的，都是些馊主义，可仅过了一二年，参与者却渐渐想出了具有实用价值的好主义。 日本鼓励馊主义,从而扶植、造就了发明家 从1954年，日本就在世界上首创了“星期日发明学校”，到80年代，日本把从小培养学生的创造性作为教育国策而确定下来。并在日本各地设立了鼓励发明创造的组织，不断举行全国性机器人、航模等比赛，使从小热爱发明创新的孩子伴随着奖励成长，类似天皇奖、总理大臣奖、发明协会奖、全国发明奖这样的奖项，数不胜数，既有奖给个人的，也有奖给团队的，还有奖给组织者的。就这样日本鼓励、扶植、造就了很多发明家。 发明对日本经济的