高中古典诗歌教学内容确定性的实践研究_毕业论文.doc

硕士专业学位论文 （2013届） 高中古典诗歌教学内容确定性的实践研究 The practice research of teaching content determination of classical Poetry in high school 作 者 张园园 导 师 魏本亚教授 江苏师范大学文学院 二〇一三年五月 江苏师范大学 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 江苏师范大学 有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权江苏师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编、出版本学位论文。 保密的学位论文在解密后适用本授权书。 作者签名： 导师签名： 年 月 日 年 月 日  中图分类号： 单位代码： 10320 UDC： 密 级： 硕士学位论文 高中古典诗歌教学内容确定性的实践研究 The practice research of teaching content determination of classical Poetry in high school 作者 张园园 导师 魏本亚教授 申请学位 教育硕士 培养单位 江苏师范大学 学科专业 学科教学 研究方向 语文 答辩委员会主席 评阅人 二〇一三年五月 致 谢 当毕业论文的写作工作进入收尾阶段，我的心里不禁感慨万千。毕业论文的结束，意味着我的研究生生活也进入收尾阶段，甚至意味着我人生的学生生涯、最美好的时光即将结束，迎来下一个新的阶段。在师大六年了，六年在她的怀抱学习、生活，对她的一草一木都有感情。教育硕士的两年学校生活，让我受益匪浅。衷心感谢我的导师魏本亚老师，在两年的教育硕士学习过程中，他用他扎实、渊博的理论素养、严谨的学术态度以及求真务实的作风教导我、感染我。跟着魏老师参加过很多次语文教研论坛、语文教师国培班、特级教学培训班等活动，专家、名师们的讲座让我进一步丰富了自己的理论知识、语文素养，同语文教师们的交流也让我虽身为学生也能对语文实践教学的现状有所了解，同时更坚定了我毕业后成为一名语文教师的信念。从我的论文开题、写作、修改、定稿的阶段，魏老师都给予了我很大的帮助，让我在一次次瓶颈期时都能有继续下去的动力和力量。毕业论文的写作是痛苦的，但这痛苦同时又是快乐的，将会成为我一生最美好的宝藏。再次感谢魏本亚老师及所有关心、帮助过的所有老师、同学们。 摘 要 我国是拥有五千年历史的文化古国，在这历史的长河中，流淌着文化艺术的精髓，古典诗歌可以说是出现最早的文化艺术。一首首诗歌，是我国古代社会的缩影，是诗人的心血，更是语言艺术的精品，是我们应该传承的宝藏。 学习古典诗歌，可以让学生得以品味、鉴赏到语言艺术的精髓，增加学生的文化积累，陶冶学生的情操，提升他们的文学素养及审美能力，同时还可以培养他们的爱国主义精神。现在我们的语文教师对这些也都已经有了意识。《普通高中语文课程标准（实验）》在2003年颁布以来，语文界对古典诗歌的重视程度、教学方法、策略等方面都已经较之前有了很大的发展，但在古典诗歌教学内容的确定方面，仍然存在很大的不足。教师在讲授古典诗歌时，确定教学内容往往没有一个明确的方向，有的是根据自己的教学经验、教学习惯随意确定，有的是照搬照抄教参、网络或者其他教师的教学内容，到语文课堂上古典诗歌教学内容就出现很大的随意性和僵化性。要想使古典诗歌教学真正取得实效，就必须从教学内容入手，确定出符合学生实际的，也是学习古典诗歌必不可少的教学内容。为此，本文从三方面入手来对古典诗歌教学内容的确定做了探讨。 首先对高中古典诗歌教学内容的确定现状做了一个调查统计。先对高中五个版本的语文必修教材中的古典诗歌编排做了统计，然后对目前语文课堂上古典诗歌教学内容的确定现状做了统计调查，选择了《蜀道难》、《锦瑟》、《念奴娇·赤壁怀古》以及《永遇乐·京口北固亭怀古》四篇比较具有代表性的古典诗歌，分别统计出教师在课堂上都对这四首诗歌确定了什么教学内容，用表格的形式呈现。 其次，对高中古典诗歌教学内容的确定现状进行分析，主要是针对第一章的调查统计进行分析。语文课程标准中课程内容的缺失以及教材中诗歌选编存在的问题，是古典诗歌教学内容的确定出现问题的很大一个原因