培训课件课题方案的制定和实施策略.ppt

课题方案的制定和实施策略 科学 规范 真实 有效 （一）问题提出：1、理由之一是上面讲到的因为方案的制定在课题研究中占用重要的地位，很重要。2、理由之二是基于现实问题的解决。 最近在中央电教馆“十一五”课题立项的评审中，我省有不少学校申报的课题，因课题方案的撰写、表述不够科学、规范未能通过，被拿掉。 2、理由之二是基于现实问题的解决。 其表现有一下几种情况： A 课题名称的表述不合要求，不规范。（情感化的语言，而不是一个命题 不知道到底研究什么） B 课题研究目标、内容没有分解、界定，过于抽象不具体。目标的达成度不可观测，或难以操作测定。 （学科网站群资源促进信息技术与学科整合研究，从操纵变量而言，看不出是什么学科、什么学段、什么类型的资源，从观测变量而言，有“培养学生创新精神”的表述，太大，不可操纵，不可测量. ） 荆州实验小学《优化课堂教学结构，促进学生数学思维品质协调发展》研究方案。 2、理由之二是基于现实问题的解决。 其表现有一下几种情况： C 课题研究方法、操纵技术线路和实施步骤等主要要件缺损；（工具、方向、路径看不到） D 方案实施的技术路线不清晰，设计难以有效的控制研究的情境，很难合理归因。 （二）原因： 1、认识问题 2、工作忙出于应付 （常规事务性的工作很多很杂） 3、缺乏必要的学习和理论知识的储备 （认知理论、教学理论、信息技术理论、科研课题的实验方法等） 4、参与省市县课题活动不多，缺乏必要的研讨和交流。 （忽视团队学习 在实践活动中交流研讨） 写的好的学校：（规范） 潜江实验小学 ： 《“学科网站群”促进学生互助学习的实践研究》 潜江实验小学 ： 《“学科网站群”促进教师信息素养与教师专业发展研究》 潜江实验小学 ： 《“学科网站群”资源促进信息技术与学科整合的研究》 黄石龚家巷小学 : 《小学信息技术学科主题学习网站的设计与开发研究》 武汉市崇仁路小学: 《“学科网站群”促进教师信息素养与教师专业发展研究》 荆门市龙泉中学 : 《“学科网站群”的城域网资源开发建设与共享机制研究》 宜昌市第十六中学: 《初中学段信息技术在建立学生成长档案袋工作中的作用》 宜昌市三峡高中： 《“学科网站群 高一化学”应用于课堂的教学模式和教学方法的创新研究》 宜昌市三峡高中： 《“学科网站群 高二物理”学科主题学习资源的设计与开发研究》 十堰市东风教育集团第三中学： 《以学科网站群的建设促进初中语文教学模式转型的研究》 （三）解决策略 1、增强课题研究的主体意识 （是促进教师专业化发展的需要，是学校信息化带动学校现代化的需要 当事做） 2、用“行动研究”的方式解决课题的校本化问题。 3、行动方式探讨 （三）解决策略 概括讲就是： 从理性（思维、设计）层面，解决“三做一预”问题 1、为什么做？ 2、做什么？ 3、怎么做？ 4、预期结果怎么样？ （三）解决策略 行动解码：行动问题转换为课题问题 （理论阐述） 1、为什么做？ 课题背景来由 界定课题意义 课题研究价值 2、做什么？ 研究目标 研究内容 主要要观点与创新之处 （三）解决策略 行动解码：行动问题转换为课题问题 （理论阐述） 课题研究方案的制定 3、怎么做？ 理论支柱 研究思路 研究方法 技术线路 实施步骤 4、预期结果怎么样？ 成果主件 成果的其他视觉呈现形式 1、课题背景来由 2、界定课题意义 3、课题研究价值 4、研究目标 5、研究内容 6、主要要观点与创新之处 7、理论支柱 8、研究思路 9、研究方法 10、技术线路 11、实施步骤 12、预期成果 成果主件 成果的其他呈现形式 实例一：潜江实验小学 《“学科网站群”促进教师信息素养与教师专业发展研究》 实例二：黄石龚家巷小学 《小学信息技术学科主题学习网站的设计与开发研究》 实例三：宜昌市三峡高中 《“学科网站群 高一化学”应用于课堂的教学模式和教学方法的创新研究》 课题方案是课题研究活动的蓝图，是课题行动纲领。科学、规范的课题方案完成了，课题申报立项之后，真实、有效的课题研究结果，必须靠对方案的落实、总结、反思、修正