毕业设计-小学数学研究性学习策略研究.doc

　2008届本科毕业论文 题　目 小学数学研究性学习策略研究 系（院）名称 初等教育学院 专 业 名 称 小学教育专业 学　　　 号 0431010132 学 生 姓 名 吕云芳 指导教师姓名（职称） 蒋维聆 （讲师） 教务处制 二〇〇八年五月 目 录 摘要....................................................................1 前言....................................................................1 一、开展研究性学习的意义................................................2 （一）研究性学习的定义................................................2 （二）研究性学习的特点................................................2 （三）研究性学习的意义................................................2 1．时代的需要.......................................................2 2．创新教育的呼唤...................................................3 3．突显学生主体，提高学生的实践能力.................................3 4．建构主义的延伸，教育的发展主流...................................3 二、开展小学数学研究性学习策略研究的必要................................4 （一）研究性学习的现状................................................4 （二）我国在开展研究性学习上存在的不足................................5 （三）在小学阶段开展数学研究性学习的必要性............................5 三、开展小学数学研究性学习的策略........................................5 （一）在数学的活动课上开展研究性学习..................................6 1．选定研究题目，确定学习目标.......................................6 2．启发与引导.......................................................6 3．探索与展开.......................................................7 4 ．应用与拓展......................................................8 （二）在数学教学中渗透研究性学习......................................9 1．课堂教学.........................................................9 2．数学开放题......................................................10 3．数学的应用性....................................................11 四、小学数学研究性学习的评价策略.......................................11 （一）目标自由，不要求唯一答案.......................................11 （二）注重学习过程...................................................11 （三）注重学生的自我评价.............................................11 （四）注重合作的作用.................................................12 （五）注重真实.......................................................12 结束语..............