应用学案提高初中生科学学科自主学习能力的实践分析.pdf

应用学案提高初中生科学学科自主学习能力的实践研究 摘要 自主学习能力是21世纪的公民的基本学习能力，也是我国新课程改革中提 出明确提出培养的重要能力。西方国家特别重视自主学习能力的培养，而我国随 着社会的发展，越来越多的学者和教育工作者，也逐渐重视中小学生自主学习能 力的培养，并对此做出了大量的研究和实践。我国的《国家基础教育课程改革纲 要(试行)》中指出，“倡导学生主动参与、乐于探究”，即要提倡学生养成积极主 动的学习态度。传统的课程实施过于强调接受知识、死记硬背，新课改注重培养 学生处理和搜集信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交 流与合作的能力。因此，在科学课程教学过程中，教师需要培养学生的自主学习 能力，以此逐渐促进学生主动参与教学。 本研究采用文献研究法对学案和初中生自主学习能力的内涵，国内外关于自 主学习和学案的研究现状，自主学习与学案的联系以及基于培养学生自主学习能 力的学案设计和实施做了梳理和研究。再以问卷调查法，实验研究法对应用学案 培养自主学习能力的教学做出实证研究。实验选取浙江省金华十五中初一年级的