2013-2014新旧考纲区别.docVIP

2014年上海高考历史科考试要求 一、考试性质、目的和对象 全国普通高等学校招生统一考试历史科（上海卷）测试是为全国普通高等学校招生而进行的选拔性考试。选拔性考试是高利害考试，考试结果需要有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度。它的指导思想是有利于促进学生健康发展，有利于科学选拔人才，有利于维护社会公平、公正。 考试对象是符合2014年上海市高考报名条件且选考历史科目的考生。 二、考试目标 历史学科旨在考查考生的历史思维能力，涉及时空意识、史实理解、材料处理、历史阐释，具体考察目标为： 1．时空意识 1．1 1．2 2． 2．1 2．2 2．3 了解 3．材料处理 3．1提取文字、图片、表格等材料中的信息 3．识别材料中的客观性表述和主观性认识 3．判断材料的真实性、权威性和可靠性 4．历史阐释 4．1 4．2从不同的 4．3 运用多种方式表述历史（包括：概述、叙述和论述） 4．4对历史作出评价 1． 按测量目标划分，占0％，材料处理历史阐释％。 0％，占0％；政治、经济、军事、社会、文化等方面的内容均有所反映，各国、各地区、各民族的史实适当兼顾。 试卷分为选择题和非选择题两大类，选择题约占％，非选择题约占％。 ．考试方式和试卷总分 考试方式为闭卷书面考试。试卷分为试题和答题纸两部分，考生应将答案全部做在答题纸上。试卷总分为150分。 ．考试时间 考试时间为120分钟。 1．基础型课程部分 学习水平 古代东方 古代两河流域 两河流域的地理位置 A 楔形文字与《吉尔伽美什》 A 《汉穆拉比法典》 B 古代埃及 尼罗河(新增) A 高度集权的法老专制统治 A 金字塔与来世信仰 A 象形文字 A 古代印度 印度河、恒河(新增) A 种姓制度 B 佛教的创始、经典 A 《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》 A 古代希腊罗马 古代希腊城邦制度 爱琴海(新增，原为古希腊的地理位置) A 城邦的特征 A “古典时代” A 雅典民主政治 C 希腊古典文化 《荷马史诗》 A 帕特农神庙 A 哲学与史学 B 古代罗马政治制度 罗马共和国（“的开始”删去） A 罗马帝国 A 基督教的创始、经典 A 罗马法体系 “十二铜表法” B “公民法”与“万民法” B 古罗马人的法治精神 C 古代伊斯兰世界 伊斯兰教和阿拉伯帝国 伊斯兰教的创始、经典 A 奥斯曼帝国 奥斯曼人攻占君士坦丁堡 A 帝国的统治 B 中世纪西欧 封建制度 封建制度的产生 B 等级君主制 B 庄园和城市 中世纪庄园 A 城市的自治 B 中世纪文化 大学的兴起 A 西欧封建制度的特征 C (二)中国古代史 学习水平 从史前时期 到夏商王朝 中华文明的起源 原始农耕 A 炎黄传说 A 中华文明起源的特征和核心地区 A 文献与考古中的夏文化 从“公天下”到“家天下” A 二里头遗址 A 青铜时代 A 用文献与考古相互印证的方法探究历史 C 从周王朝到 秦帝国的崛起 封邦建国与礼乐文化 西周的建立 A 封邦建国体制的内容 B 礼乐制度 B 社会变革与百家争鸣 社会大变革 C 百家争鸣 B 大一统中央集权国家 的形成 战国七雄 A 商鞅变法 A 大一统帝国的建立 A 皇帝与中央集权体制 B 秦末农民起义 秦的暴政 A 陈胜、吴广领导的第一次农民起义 A 西汉的建立 A 从两汉到南北朝的分合 大一统帝国的重建 汉承秦制 B 黄老思想与文景之治 A 汉武帝时代 从“无为”到“有为” B 罢黜百家，独尊儒术 A 对西域疆土的拓展 A 东汉的兴衰 东汉的建立 A 豪强地主 A 割据与分立 赤壁之战 A 三国鼎立格局的最终形成 A 南北对峙与民族融合 魏晋南北朝的政权更迭 A 孝文帝改革与民族融合 B 隋的创制和唐的鼎盛 贞观之治与开元盛世 三省六部制与政事堂 B 科举制 A “贞观之治” A 唐蕃关系 A “开元盛世” A 中外文化交流 丝绸之路 A 遣唐使 A 两宋的繁荣与元的统一 宋朝的建立及其制度 创设 北宋的建立 A 文官体制 B 北宋中期的改革 王安石变法 A 多民族政权的并立 宋、辽、西夏鼎立的局势 A 靖康之变