2 的研究对象与方法.docVIP

摘要：通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、对比法和数理统计法, 对犍为县农村中小学体育教育现状及影响其发展的主要因素进行调查、分析, 研究得出:教学指导思想，教学条件，教学内容等是影响犍为县农村中小学体育发展的主要因素,并为此提出建设性对策, 具有一定的参考价值。 关键词：农村中小学：教学指导思想：教学内容： The Qianwei Rural Schools Physical Education Situation and Countermeasures Research luotao Abstract: Physical Education Status of the Qianwei rural schools and the main factors that affect the development of literature, questionnaire , interview , comparative law and mathematical statistics , surveys, analysis of studies : teaching the guiding ideology , teaching conditions , teaching content is the main factor of the impact of the Qianwei rural schools sports development , and to submit constructive measures has certain reference value . Keywords : Rural Schools : Teaching guiding ideology : teaching content : 1 前言 本区域内教育事业发展滞后、教育质量和办学效益不高、人口增长过快、人口素质过低是重要的原因。通过对地区部分农村中小学体育与健康课程进行的初步调查和了解之后，存在大量问题：（一）场地器材缺乏，布局不合理。多数农村中小学没有足够的场地和器材，即使有一部分，也存在着场地拥挤、场地和器材设置离教室太近等问题。（二）体育与健康课不受重视。大多数农村中小学认为体育与健康课不是统考科目，经常会受到其他“主干课”的排挤。（三）体育师资力量不足，而且素质整体偏低。 　　表6 地区14所农村中小学体育与健康课程是否受学校重视调查表 　　　　　 　　体育教学内容是组成体育教学模式的重要因素，是学生参与体育活动，增进健康的主要部分，不同的体育教学内容可以产生不同的教学效果，同时也可以选择不同的教学模式。 　　体育教学内容是指为实现教学目标而选用的体育卫生保健基本知识和各项运动动作。距今最近且最具影响力的两次中小学课程改革分别为：1993年颁发的九年义务教育《全日制小学体育教学大纲》、《全日制初级中学体育教学大纲》（试用）和与之相配套的学习教材；2001年在全国全面试行的《中小学体育与健康》教材。这两套教材均是教育发展的产物，具有鲜明的时代烙印。如：1993年版的教材是从提高民族素质出发，在教学内容方面做了大量的变动。 表7 地区14所农村中小学每学期开设体育与健康课学时数统计表 25个以下　 　25～30个 　　30～35个 　　 35～40个 　　40个以上 人 数　 14　　　 　 25　　　　 　　25　 　　　　 64　　　　　7　比 例　10.5% 　　　18.4%　　　 　 18.4% 　　　47.4%　 　　　 5.3% 　　更有了广泛性、灵活性、实用性。虽然这套教材早已被新教材所取代，但在地区的农村中小学中仍然存在（表8）。随着时代的发展，为了全面适应和推进素质教育和健康教育，教育部对原有教材进行改革，将原有的“体育课”改为“体育与健康”课程，同时于2001年出台《中小学体育与健康》教材，这也是所调查的地区14所农村中小学的主要教材（表8）。 　　但时代在变迁，体育教学改革也突飞猛进，特别是体育教学内容的变化较为明显。本着促进健康与体育教学更能适应中小学生综合发展的目的，体育教师可以根据本地区、本学校的实际情况，对教材进行必要的增删和精选，尤其像地区的农村中小学，深受多民族文化影响，更易出现独特的教学内容（表8）。 　　表8 地区14所农村中小学体育教学内容的来源统计表 1993年版教材　 适合本校的教学内容　 2001年版教材 　民族传统体育项目 人 数　 4　　　　 　　 56　　　　　 　 　　79　　　　　 　 　24 比 例　 2.9%　　 　　41.5%　　　　 　 　 58.5%　　 　 　　17.7% 为了适应中小学生生理和心理的