第20课_西学东渐第二课时.pptVIP

（2）中法战争之后——与洋务派分道扬镳 A、原因：中法战争暴露洋务弊端，发觉富强之本在于“通民情，参民政，上下同心” * * 课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 （鸦片战争后至19世纪末）（晚清） 第20课 西学东渐 西学东渐：所谓西学，是指近代的西方科学知识、社会知识。西学东渐，是指近代西方的科学文化逐渐向中国传播、渗透的过程。 一、开眼看世界 ——19世纪40、50年代 【背景、代表、主张、特点、性质、意义、局限。】 二、洋务派（19世纪60—90年代）、 主张——中体西用 【背景、代表、内容、特点、性质、结果、影响】 三、维新思想 （一）早期资产阶级维新派（19世纪80年代） （1）中法战争之前——支持洋务派，投身洋务运动 A、思想立场：中体西用，是洋务派和洋务运动的支持者 B、代表人物：王韬、郑观应 C、主要活动：斥责顽固派；投身洋务运动 （1）学习科技；（2）“商战”； B、思想主张：提出改良政治、实行君主立宪的要求。 C、影响：从工商科技转移到政治制度方面，启蒙作用。 特点：（1）属于资产阶级思想主张。 （2）停留于思想，缺乏实践。 性质： 资产阶级性质。 评价： （1）从洋务思想脱胎而来，上升到制度层面。 （2）为维新思想进一步发展奠基。 （3）不够系统，缺乏实践。 （二）19世纪末的维新思想 1、背景： ①社会因素：甲午战争失败，宣告了“中学为体，西学为用”的洋务运动的破产; 《马关条约》的签订加剧了民族危机 ②经济政治：民族资本主义经济的发展 ③阶级基础：民族资产阶级的形成 ④思想意识：西学的不断传入和资产阶级早期维新派的宣传 康有为 梁启超 谭嗣同 严复 将西方政治学说与儒家经史相结合，传播西学 宣传民权 思想和君主立宪 抨击纲常礼教、专制君权、宗法等级制度等，倡导男女平等 主张人民享有自由权利； 进化论观点 《新学伪经考》《孔子改制考》 《变法通议》 《仁学》 《天演论》 代表人物 代表论著 主要主张 影响 为变法提供理论依据 维新派的宣传家 批判纲常礼教最激烈 系统介绍西方近代文化的第一人 2、代表人物及主要主张 康有为 康有为在奏章中往往采用在“中体”中偷运西学的“移花接木”方法，给皇帝讲“必当变法”的道理。顽固派指责他“其貌则孔也，其心则夷也”。 1、何谓“移花接木”？ 2、康有为为什么要采取“移花接木”之法？ 3、如何评价康有为的“移花接木”之法？ 康有为在研究和宣传维新改革理论时，把西学中的有关政治学说与儒家经史相结合，即“移花接木”。 中国传统思想深厚，影响深刻；资产阶级软弱和保守；减少变革阻力 此法是在封建势力异常强大，封建思想根深蒂固情况下，为宣传维新变法思想，争取光绪帝支持而采取的一种策略。既表明维新派要求改革中国政治制度，为资本主义发展开辟道路的愿望，又反映了资产阶级力量弱小和政治上不成熟。 梁启超 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 谭嗣同： 国变法无不从流血而成。今日中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也,有之,请自嗣同始。?　　我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。? 严复《天演论》序（1896年） 天行者以物竞为功…… 物各争存，宜者而立者强， 强皆昌，不立者弱，弱乃灭亡。 ——严复《天演论》 严复 3.特点： （1）深入到建立资本主义制度层面，系统。 （2）注重策略。 （3）付诸实践。 （4）软弱妥协。改革道路不现实。 4.性质： 资产阶级性质。 5.评价： （1）思想启蒙、解放作用。 （2）有利于资本主义发展。 （三）维新派与顽固势力的思想论战： 论战 ①要不要维新变法； ②要不要兴民权，实行君主立宪； ③要不要提倡西学，改革教育制度。 （2）内容 （3）实质： 是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋。 （4）影响： 是一次思想解放运动，推动了维新变法运动的高涨 维新派　　　　封建顽固势力 （1）双方： 顽固派洋务派 关键在于把维新变法和救亡图存结合起来 课堂小结 派生 派生 停留在技术层面上 运用但肤浅。 深入但软弱。 特点 代表人物 主要活动 开眼看世界 体用之争 维新思想 林则徐、魏源 冯桂芬、