三线合一凸显主体 殊途同归培育能力——三角函数模型的简单应用教学设计及课堂实录.pdfVIP

20 数学通讯 一 20t5年第 9期 (下半月) ·教学参考 · 三线合一凸显主体 殊途同归培育能力 三角函数模型的简单应用教学设计及课堂实录 田 爽 (湖北省武汉市第 29中学，430030) 1．教材背景分析 2．教学 目标 1．1 教材的地位和作用 (1)通过例 1及拓展 l、拓展 2、拓展 4，让学牛 《三角函数模型的简单应用》是高中数学新课标 体验三角函数模型在解决实际问题 中的价值和作 人教 A版必修 4的第一章最后一节的第一课时，其 用，增强应用意识． 日的是让学生感受到三角函数在解决具有周期性变 (2)通过拓展 3、拓展 5和例 2，让学生领悟在实 化规律 的实际问题中的作用 ，体验三角函数与 日常 际问题 中建立三角