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语文期末复习教研活动发言稿 [语文期末复习教研活动发言稿]语文期末复习教研活动发言稿张洪乐我认为复习时讲究方法很重要，复习课可以这样进行：一、复习时抓住两条主线：1、第一条主线：按单元复习，抓文本，落实教材要求，词语的掌握、课文的背诵，积累的落实…不能抛开课本只做习题集，语文期末复习教研活动发言稿。方法可让家长过好第一关，同学检查第二关，教师复查第三关。只有先过好这道关，后面的练习，分类才能信手拈来，事半功倍。2.第二条主线：按知识点要求归纳总结，将课本知识、课外精选好的例题结合起来，对学生进行方法的引导。重在梳理、归类、积累、提高审题理解能力，运用知识的能力。配合一些精选习题，对学生习题中常见的问题再次强化。切不可搞题海战术，题目要精，否则苦了孩子，累死老师。二、既要统一要求又要分层对待。我根据班上学生平时掌握的知识能力的不同，分层对待。1、平时成绩不理想，基础知识不牢固的学生：复习时放低要求，严格过好上面讲的第一条主线，反复多次，抓好词语的掌握、课文的背诵，积累的落实…班级的黑板上专门设立一个表扬栏，特别要表扬这些孩子。让他们将在平时没有掌握的知识在复习课上掌握，并得到成功的体验。2.平时成绩理想，基础知识牢固的学生：第一条主线只要做一次检查，不可反反复复，磨去了这些聪明的孩子的锐志。应重在方法、能力的提升。这对老师也提出了更高的要求，教师仅靠”一桶水”是不够的。一些主要的”指导思想”1、”倒置复习”。从最后一单元开始，然后”走回路”，遵循趁热打铁的原则。2、”以本为本”。以课本为本，适当拓展语言点的训练、阅读点的训练，作文的训练，课外阅读的训练。3、”弱者强之”。从学情出发，对学习中的薄弱环节加强复习；对学生基本能过关的知识点只作检测与个别辅导。4、”喜新厌旧”。无论从学习内容，还是学习形式，尽量能引起学生注意，因为兴起是最好的老师。要想搞好复习，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。5、新课结束了，每一位同学首先要认识到对本学期所学知识要进行力所能及的归纳总结。最低限度要清楚本学期所学知识的大体框架。让它在自己头脑留下清晰的印象，而不要去考虑，期末考试考不好怎么办这么多时间都浪费了，只剩几周时期怎么能够补起来。或者是考虑把每一个知识点都去掌握了，或者把时间安排得满满的，任务规定的多多的，超出了自己力所能及的范围，这些做法，想法都易产生焦燥情绪，而应冷静的静下来，把期末考试放在一边，首先根据自身实际，为自己量身定做一套复习计划，有条不紊地对自己所学知识进行归类整理、复苏、巩固。不要忙乱无序朝三暮四，好高鹜远。6、要珍惜时间，合理安排时间。学期末所剩时间不多，那么每一位同学除上课、自习认真学习外，还应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时间都利用上，针对不同科目特点，安排不同的复习内容不能根据自己的喜好，分配不同科目的复习时间，应做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应略多投放时间但不能无所收获。同时规定的复习任务，每一天一定要认真完成。不可因功费时，也不可因小误而失全面，要循序渐进，环环落实。只有这样才能有效地搞好复习。7、要勤于思考，勤于动脑。学生复习时一定要多思考、多动笔、善于归纳消除思想上的惰性，不能光用一双眼、一张嘴而要利用有效巧妙的记忆方法，归纳方法把零散的知识连贯起来，把同类的知识归结起来，把相关相连的知识比较比照牢记下来，找出知识内在的联系及规律，只有这样做了，我们才能把他人的东西消化后变成自己的东西。8、强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。有些学生总抱怨自己记性太坏，学过的知识，到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心；有些学生则认为，学过的东西反正要忘，早记没用，寄希望于考前突击，但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来，感到很烦恼。9、查漏补缺，保证知识的完整性。影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠，通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠，都及时地得到了补足，很少在学习上”欠债”。因此，他们的知识总是比较完整的。10、融会贯通，使知识系统化。有人说：”智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的”一种组织起来的知识体系”，就是指系统化的知识。可以说,形成系统化的知识这正是复习的中心任。一个学生，通过平时分单元分课文的学习，可以说基本上完成了对各种基本知识的理解任务，完成了对基本能力的掌握。通过复习时的回顾，查漏补缺，又把长期学习的各部分内容有机地”组装”起来，帮助我们掌握各部分内容之间的区别和联系，从而编织一张”知识之网”。学生复习时有良好的精神状态，就是有学好的信心和毅力，只要我们确定做到了以上六点，我想每一位同学期末考试都会有一定好的