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活动一 劳动——人类创造力的源泉1 教学设计（一） 设计思路 本单元内容属于“欣赏·评述”领域，选择了古今中外不同种类的美术作品让学生欣赏。本课运用多媒体手段，创设情景，营造氛围，通过提问、比较、分析、讨论等方法，使学生能够在教师的引导下步入欣赏的情境，通过欣赏过程的不断递进，学到欣赏的方法，并深刻认识“劳动──人类创造力的源泉”这一主题对人类社会的重要意义。 教学目标 1.通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。 2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 教学重点 认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。 教学难点 能用自己的语言表达对美术作品的感受。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入片头并配音乐 出示课题 出示油画作品《钢水 汗水》（广廷渤）与现实照片进行比较 出示油画作品《在激流中前进》 现代 杜键 出示油画作品《粮食》前苏联 雅布隆斯卡娅 出示油画作品《伏尔加河纤夫》俄罗斯 列宾 出示版画作品《初踏黄金路》李焕民 出示中国画《清明上河图》宋代 张择端 出示中国画《捣练图》唐代 张萱 出示油画作品《拾穗》法国 米勒 出示《弋射收获图》东汉画像砖 出示六幅作品 出示问题 播放的这些图片都反映了一个怎样的主题？ 劳动 为什么历代艺术家都选择“劳动