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《21世纪立体化高职高专规划教材》 编写邀请函 尊敬的 老师： 您好！ 《国务院关于大力发展职业教育的决定》（以下简称《决定》）指出，“职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件比较差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。”为了适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求，促进社会主义和谐社会建设，要求大力发展职业教育。 《决定》进一步指出，发展职业教育，要坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革。职业院校的课程要体现“职业性”，即把提高学生的职业能力放在突出的位置，围绕职业实际需求，培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的技术应用型人才。 许多教师发现，在企业只需几个月就能熟练掌握的技能，学生在职业院校学习了3年后还不能熟练掌握。这一现象引起许多职业院校的巨大震动。当然，我们可以认为这是学校的实训设备不足所致，但许多设备充足的院校同样存在这一问题。 从学生以后将面临的复杂多变的就业环境看，职业能力强的学生无疑更具有就业竞争力，发展专深的职业能力也是十分必要的。 本系列教材在国家“十二五”规划的大局下，以加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养为宗旨，顺应了当前的改革大潮。本系列教材要求广大老师配合本校的教学改革与精品课程建设，共同打造高水平的立体化精品教材。 欢迎您加入本系列教材的编写（填写附件1），对教材的规划献计献策，把好质量关，为国家职业教育的改革和发展贡献自己的力量。 1. 教材特色 (1) 以就业为导向——企业专家与“双师型”老师密切合作 本系列教材，就是顺应了当前的改革大潮，在 “十二五”规划的大局下，定位于全面提升学生的职业能力，故要求参与编写的老师均为“双师型”老师或教授级的教学名师，并邀请企业专家对教材的内容进行指导。这些老师既具有企业的从业经验，全面了解企业对人才的实际需求状况，知道企业真正需要的是哪些知识模块，又具有丰富的教学经验以及创新的课堂授课教学方法，使经验、知识和教学方法有机结合在一起。 为了更好地满足企业的需要，我们还邀请了一大批企业专家，与老师一起，对教材的内容进行认真分析与研讨，共同打造兼具实用性、创新性，反映最新教改成果，体现先进技术的技能型教材。 这种以全新理念开发的教材突破了当前职业教育的传统教学模式，即把提升学生的职业能力放在突出的位置，围绕职业实际需求，使学生满足企业生产、建设、管理、服务一线需要，力争达到校企联合办学的效果。 (2) 全新的教学模式——推进现代教育技术在教学中的应用 本系列教材，要求实验采用全程录像的方式，实例采用视频演示的方式来讲授知识。每本书均配一张光盘，提供课堂实例的多媒体视频演示与实验的全程录像，更方便老师授课和学生自主学习，也推进了现代教育技术在教学中的应用。 同时，对于实验条件相对落后的学校来说，也是一个很好的互补。学生通过实验录像，可以看到真实的实验环境，巩固学习效果。 (3)“职业性”设计实例与实验——重视对学生职业技能的培养与训练 本系列教材的编写以“提高学生实践能力，培养学生的职业技能”为宗旨，按照企业对高职高专学生的实际需求，以“项目驱动法”来设计实例与实验，使学生能够在了解相关理论的基础上，具备相应的实际操作技能。 (4)“双证书”设计内容与习题——增强学生就业竞争力 本系列教材在编写时也充分考虑到了相关行业的职业资格认证要求，对与职业资格认证有关的课程，在内容安排和习题设置上与相关认证紧密结合，使学生对相关职业资格认证有一个清晰的了解，以帮助学生获取“双证书”——学历证书和职业资格证书，增强学生的就业竞争力。 (5)立体化的教学资源网——提供网站优质服务与教学支持 面对“十二五”规划的新形势，为了继续深化课程与教学改革，更深入地解决课改与教改中的重点与难点问题，为中国职业教育的发展提供精工细做的食粮，我们不仅提供优秀的纸质主教材，还提供电子教案、教学大纲、实验录像、视频演示、网络课程等教学配套资源，形成纸质出版物、电子音像与网络出版物等有机结合的立体化教学解决方案。 老师可以通过网络平台，获得更多、更好的教学资源；学生通过网络平台，随时随地都可以进行学习。网络平台方便师生进行信息交流，实现资源共享。 网站提供如下内容： ☆ 电子教案（PPT）； ☆ 教学大纲； ☆ 习题及解析； ☆ 试题库； ☆ 实例视频演示； ☆ 教学案例 ☆ 实验录像； ☆ 网络课程； ☆ 在线答疑； ☆ 师生之间的沟通论坛； ☆ 教师之间的沟通论坛。 教师可获得如下服务： ☆ PPT（CD） ☆ 教学大纲（CD） ☆ 习题及解析 ☆ 试题库（收费） ☆ 教学案例 ☆ 教师论坛 学生可获得如下服务： ☆ 实验录像（CD） ☆ 实例视频演示（CD） ☆ 网络课程