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大学简介范文 北京中医药大学东方学院位于京津之间素有“京津走廊上的明珠”之称的廊坊市，地处“大北京”战略规划的发展中心。这是一所迅速成长的全日制本科层次的中医药独立学院。自2005年教育部批准成立并首次招生以来，学院董事会和党委认真落实科学发展观，切实加强党的建设，努力营造和谐的育人氛围，积极创造应用型本科人才培养模式，抢抓机遇，乘势而上，短短几年，就以鲜明的办学风格，走出了一条适应市场发展要求、具有人才培养特色化的办学之路。2007年学院被中国教育研究会授予“全国最受欢迎独立学院”和“全国首批创新·就业型大学”的荣誉称号。授予院长田宜春“中国独立学院杰出校长”称号。 科学定位，实现学院健康发展 建院之初，百业待兴，怎样抓住高等教育发展的先机，怎样从强手如林的医学本科院校中脱颖而出，办成一所人民满意的大学，这是摆在北京中医药大学东方学院面前的一大课题。学院董事会紧紧围绕学院的办学定位和发展目标展开了深入的调查研究和广泛的思想大讨论。通过认真总结和分析国内外高等医学院校办学实践经验和经济社会发展对人才培养的要求，确定在办学理念上着眼体现“两个适应”，即适应21世纪健康事业发展对各类人才的广泛要求，适应高等教育大众化的发展趋势；立足发挥“两个优势”，即综合集成优质的教育资源和先进的管理运行机制；致力于达到“两个目标”，即丰富中医药教育层次，完善中医药人才结构；寄望于实现“两个愿景”，即为提高人民群众的健康水平服务，为建设小康社会提供有力的人力支持。在办学宗旨上坚持“三个面向、一种层次，努力实现两个服务，力求创建一个基地”的办学思路，即面向基层、面向社区、面向中小城镇，培养本科层次的人才；为地方和区域经济社会发展服务，为发展中医药事业和健康事业服务；同时发挥中医药名校和知名企业的优势，努力创建高等中医药教育示范基地。确立了“勤求博彩，厚德济生”的校训和“突出教学中心地位，深化改革，提高教学质量”的发展主题。通过几年的努力，学院的办学空间迅速拓展，办学规模不断扩大，办学实力显著增强。在校学生由2005年的1022名增加到现有的4662人。 目前，学院有296名教师，其中教授占50%%，副教授以上占60.5%%。学院拥有雄厚先进的教学设备，配置实验室25个、计算机房9个、多媒体教室32个、语音室7个及其他教学设备955台（套）。拥有建筑面积154622m2、教学及辅助用房96655m2、学生宿舍31231m2和标准的田径运动场、足球场和多个篮球场、室内体育馆、游泳馆、网球馆等运动设施，供学生和平时锻炼使用。 以改促教，不断提高教学质量 教育质量是高校的生命线。学院把提高教学质量作为永恒的主题，不断强化教学质量核心意识，围绕提高教学质量、培养高素质应用型人才的目标要求，加大以教学改革工作力度，全面推进教学和实际操作水平的整体上升，着力构筑优质教育平台。 学院始终坚持董事长兼院长是教育教学质量第一责任人的原则，定期召开专门会议，研究部署教学工作，把教学工作列入学院的重要议事日程。今年9月初，学院利用3天时间召开教学研讨会，全院专家教授及年轻的任课老师纷纷登台建言，提合理化建议，对提高促进教学质量和加快教学改革发挥了极大的促进作用。在学风建设方面，长期坚持“五项”制度，即“班主任学习指导制度”、“学习经验交流制度”、“家长联系制度”、“一帮一结对子制度”和“学生自习检查制度”。与此同时，学院还十分重视通过建立约束机制、强化考风考纪教育来规范学生的学习行为，使全院师生都清楚的知道，以严谨的态度对待学习、生活和工作就会受到激励，言行有悖严谨，就会受到批评甚至惩处。扎扎实实地学习、一丝不苟地工作已成为全院师生的自觉行为和良好习惯。一些老教授虽然早已成了名，但仍保持每节课都认认真真地备课、扎扎实实地教学，基本做到了堂堂精彩、课课受欢迎。教师的示范作用深深地激励和感染着学生，在师生中形成了注重严谨教风、崇尚严谨学风的良好氛围。 为了加强教学监控体系建设，学院成立了基础部和督导组，并不断加大教学督导组的督教、督学、督管工作力度，同时大力发挥领导检查、专家听课、学生评教和信息员反馈四位一体的评教体系作用，建立和完善了教育教学质量评估体系，对教学全过程进行全面而有效的管理和监控，从而保证了各项教学任务的落实，使全院教学质量稳步提高。 学院积极推进教育创新，深化教育教学改革，制定了《教学改革方案》、《临床医学专业实验课程改革方案》，改革和创新课程体系与教学内容，增加专业分流方向，坚持专业建设与学院定位相吻合、与学科发展相促进、与人才培养相统一，打造名牌专业、发挥优势专业、改造传统专业、扶持新办专业，目前取得了明显效果。在教材建设上，本着分类分级、确保精品、保证质量和特色的原则，编写最新教材及选用优秀、正规、实用的