利用乡村资源,推进幼儿素质教育应用研究.docVIP

利用乡村资源，推进幼儿素质教育研究 长兴县小浦中心幼儿园课题组 * [内容提要]课题紧紧围绕我们小浦的自然资源及幼儿园本地特色资源，根据孩子的发展水平，分别从富有特色的本土化区角活动的开展，利用走进美丽的大自然，走进部队社区，开展丰富多彩、形式多样的活动以及进行有效的家园互动等几方面的阐述，进而对如何“利用乡村资源，推进幼儿素质教育”进行了研究。 [关键词] 乡村资源 区角活动 社区联系 素质教育 一、课题的提出： （一）对当前农村幼儿教育状况的思考 新颁布的《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）在总则中提出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”同时《纲要》在组织实施中也强调“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。但是，长久以来，尤其是农村幼儿园，早已习惯于80年代初沿用至今的从幼儿园到幼儿，从课堂到课本的纯粹以教材为中心的教育模式，幼儿教育只局限在幼儿园内，看不到外面“精彩的世界”。极大地浪费了农村广阔天地，丰富多彩的自然资源与人文资源，也扼制了幼儿从小学会认知、学会做事、学会共同生活及学会生存等各方面能力的发展。因此我们发现了一些值得研究的问题： 1. 以教材为中心，忽视幼儿情感、态度、能力的发展。在日常教学中，传授知识仍然是农村教学活动的主要目标，教师已习惯“以教材为中