农村初中学生自主管理自主发展其研究实践.docVIP

农村初中生自主管理与发展研究 结 题 报 告 蓬安县诸家初级中学 [主研人员]王勇 唐亚军 陈荣辉 熊曙光 乔范均 [关 键 词] 初中生 自主管理 研究 一、课题的提出 1、实行自主管理，是唤醒对教育中“人性”的埋没高度重视与反正。在我们的教育管理中常常形成无“人”的现象，全面发展的教育转化为片面地追求文化知识；最应充满生命活力的课堂，成为技能的演练场；管理者只重视任务的完成和教育教学质量的提高，而忽视了人的情感需要。于是我们看到了许多不应看了许多不应看到的现象：学生的道德滑坡，责任感淡化，以自我为中心，精神空虚等。 2、实行自主管理，是改变学生自主能力差提升情商的有效途径。我校是一所地处僻远的农村初中，多年来，学校致力于对学生的有序管理，虽然取得了一定成效，得到了上级领导、兄弟学校的肯定。但冷静地分析，我们发现仍存在着诸多问题，其中最根本的问题是由于学校对学生的教育大多仍停留在刚性地管理，柔性管理不足，即学生的自主管理能力不够，因此在不少学生中有时会出现“老师前后不一”、“校内外不一”的现象，影响了学校工作成效的巩固和学生的可持续发展。因此，近年来，我们摸索着以促进学生自主管理自主发展为主题，进一步明确了学校的核心培养目标，进一步拓宽学生的培养途径，进一步深化了课堂教学改革，进一步加强了教师队伍建设，保证了每名学生在原有基础上学有所成，学校真正实现了主动内涵式发展