感受加拿大教育11.docVIP

感加拿大的教育2012年月1，我们从上海出发，经过十小时的飞行，到达了加拿大的华人最多的、在加拿大最具有现代化的城市多伦多市，苏安和讲座参观了，基地多伦多市的中学。通过二十天的培训并与加拿大教育行业相关人士的接触，对加拿大教育有了一些了解加拿大，是北美洲最北的一个国家，由十个省和三个地区组成，首都为渥太华。就国土总面积来说，是世界上的第二大国其中陆地面积为世界第四，仅次于俄罗斯、中国和美国），但是人口密度非常低，总共只有3200万居民。98％全部是移民和后代加拿大是个具有现代化工业及科技水平的发达国家，能源资源充足，经济体制依靠自然资源。其中英语是较广泛使用的语言。……）。 教育体制和教育概况： （一）教育体制： 加拿大联邦政府不设教育部，教育是省政府和地方负责管理，各省设有教育部，负责管理全省的教育。市政府设教育局，管理本地区的中小学教育。加拿大的多数学校实行12级教育制度,一年级，。加拿大公立的中小学及天主教教会学校是免费教育，私立及其他教会学校学生自费。公立学校中所有的孩子将享有12年免费义务教育的权利。　　加拿大的学校的规模都不大，大多数学校只有人，1000多学生的学校就是大学校了。一小学的学生人数为1人，加拿大仅有17%的小学的学生数超过400人。中小学的学生学籍档案都有市教育局管理，学校只负责填报。学校的班级人数较少，20-25人。 （三）课程设置及学分制考核：加拿大学校的课程由省教育部制订。安大略省的课程标准1-8年级有统一的培养标准。各地方教育局从省教育部提供的教材中选择出区域性的教材，教师根据教学大纲的要求可灵活运用和补充教材。在交流中，无论是教育局长还是校长，都强调一个问题，就是老师们教学不是依据教材，而是依据大纲，创造性地使用或者自编教材。这一点与有很大区别，我们的老师往往离开了教材，就无法教学了。我们的老师通常是教教材，把教材看成是教学的依据，而对恰恰是教学依据的教学大纲却不能很好地把握。加拿大的中小学教师一般固定年级，不循环教学。从到8年级，有5个主要学习范围：语言（英语、法语、本族语），数学/科学和技术(信息技术)、艺术（戏剧、舞蹈、视觉艺术等）、个人和社会研究学习（历史、地理、体育/健康）。中学阶段 9-12年级与小学学习范围相同，但学生可根据自己的发展目标（应用型、学术型）选择个人科目。中学生每年的课程分为“必修课”、“选修课”及“社会实践课”。 修满30学分中毕业。必修课：英语4学分（每学期必须有1学分），作为外语的法语1学分、数学3学分、科学2学分、加拿大历史1学分、加拿大地理1学分、艺术1学分、日常生活体育1学分、国民及职业教育1学分。选修课3学分，科学技术中选一门为一分；第三语言、社会研究，加拿大或世界研究选取一门得1分；体育/健康、艺术（艺术、舞蹈、戏曲、音乐）商业研究中选取一门得1分。社会实践课必须从学校提供的课程中选取12学分；完成40小时的社区服务。艺术和体育课也是各个学校广泛重视的课程，最受学生欢迎的是冰上曲棍球，其次是篮球。加拿大中小学的课程灵活多样，注重学生的自主选择，注重知识与技能的协调统一。在，由于孩子的年龄较小，一般都采用班授课制，课程也主要以必修课为主。随着年龄的增长，一般从四年级开始，教学组织形式则多采用走班制，即教师上课的内容固定，学生根据课表自行到相应的教室里去学习自己选修的课程，每天6节课，学生通常就要轮换6个教室，通过学生选修走班上课，来体现课程设置的灵活多样。由于学生完全可以根据自己的兴趣爱好选择课程，所以学习的劲头很足，一般都积极努力地、充满兴趣地学习知识和技能。如果学生不打算升学，而是对技术感兴趣，他就可以钻研技术，将来上社区学院或相关的专业技术学院，同样可以有一个很好的生活前景。我感受到加拿大的教育是个性化教育，重视学生的个性发展，也是因材施教的教育。　　在加拿大，孩子们接触异性的年龄往往很早。在校园里有时会看到男女孩子抱在一起的现象，校方对此是不过问的，他们认为这是正常的，是他们基本的人权，但有时给予一些指导和保护。在交流的时候，我曾经问过这样一个问题：你们学校怎样对学生进行品德和行为习惯的教育？他们的回答是：我们的学校没有这个方面的课程，学生的良好行为就像每天需要新鲜空气一样，他们会知道怎么做。对这样的回答，我的理解是：加拿大人的素质普遍较高，学生无论是在家庭还是在社会，所受到的影响和学校的教育没有不相一致的地方，他们从成人身上自然学到了该怎么做人。这在我们国家目前是很难做到的，我们的家庭教育和社会风气，在不少方面与学校教育不相适应，甚至于是背道而的。　　加拿大的学生中毕业后的去向有三：一是就业；二是上大学；三是入读职业学院。上大学很容易，只要在中修满了一定的学分就可以上大学。加拿大的大学没有统一的考试制度，也没有全国统一的考试，学生提出