提高海岛小学生英语学习成绩的策略方法其研究报告.docVIP

提高海岛小学生英语学习成绩的策略与方法的研究报告 一、问题的提出 1、2005年6月原宝山区的长兴乡、横沙乡划归崇明县后，崇明三岛成为上海市特有岛屿县，它与上海其它区有着明显的差异与特征，海岛小学的英语教学与其它区有共性，但也有其特殊性，作为海岛英语教学工作者应研究其规律性。 2、海岛英语教学质量与上海其它区有明显的差距，随着二期课改的全面推开，其差距可能会益加明显。以****校及所属三所分校五年级英语质量监控平均分与宝山区平均分相比（与宝山区统一试卷，统一批卷）可看出其趋势：2003年校平均分83.6分，区平均分87.1分，相差3.5分；2004年校平均分84分，区平均分89分，相差5分；2005年校平均分82分，区平均分88分，相差6分。这一情况迫使我们研究对策，改进教学，以提高海岛小学生的英语学习成绩。 3、上海的外语教学是上海教育的一大亮点，上海在全国率先从小学一年级起就开设外语课，小学英语教学已比较成熟。它体现了正向国际化大都市进发的上海所应有的对学生教育的要求。作为上海一部分的，现在尚在各方面都比较落后的崇明三岛，不能在教育方面落后，否则会影响三岛联动，会拉大与兄弟区的差距。 4、三岛联动给崇明三岛的发展带来前所未有的机遇，特别是到2010年沪崇苏隧桥的贯通，崇明三岛与世界各国的“距离”更近了，掌握英语这一全世界通用语言将显得更为重要，这对我们小学英语教学要求将更高。 基于以上理由，作为海岛英语教师就更应探寻有效的教学策略和方法，让海岛小学生受到高质量的英语教学，提高海岛小学生英语学习成绩。经搜索，未见国内有关这方面的研究。 二、研究方法 （一）研究时间：2006年1月——2006年10月。 （二）研究对象：**岛4所小学所有38个教学班的学生。 （三）研究方法： 1、调查法 通过问卷调查和访谈，探究影响海岛小学生英语学习成绩的因素，以开展针对性的研究。 2、行动研究法 针对问题，组织教师开展专题研究，探究有利于学生提高英语学习成绩的方法，在实践中不断反思、提炼。 （四）研究目标： 1,针对教师在教学中的困惑,组织有针对性的校本培训和校本教科研,提供校本教科研的经验——提高教师的专业化水平。 ２，探究提高海岛小学生英语学习成绩的课堂教学的策略和方法——为英语教师提供课堂教学的方法。 ３，探究影响海岛小学生英语学习的因素——为各级领导提供决策的依据。 （五）研究过程： 1、准备阶段（2006年1月） 确立研究课题：《提高海岛小学生英语学习成绩的有效的课堂教学的策略和方法》，形成课题研究方案，搜集有关文献资料，学习相关理论。 2、实施阶段（2006年2月——2006年6月） （1）问卷调查、访谈（2006年2月） （2）确立研究子课题，开展行动研究（2006年3月——2006年6月） 3、总结阶段（2006年7月——2006年10月） （1）总结研讨（2006年7月——8月） （2）撰写研究论文（2006年9月——10月） 三、研究结果 （一）影响海岛小学英语学习成绩的因素的问卷调查和访谈 2006年2月我们编制了《影响海岛小学英语学习成绩的因素的调查问卷》，向**岛全部4所小学的学生发放，共发放问卷1304份，收到有效问卷1262份。调查结果和分析如下： 调查结果 表一：学生来源 生源 本地生 借读生 人数 834人 428人 百分比 66.1% 49.6% 表二：家长学历 学历 大专以上 高中 初中 小学 文盲 人数 73人 385人 1321人 537人 151人 百分比 3% 15.8% 54.4% 22.1% 6.2% 表三：父母职业 职业 公务员 老板 个体户 职工 农民 其他 人数 4人 77人 205人 811人 900人 433人 百分比 0.16% 3.2% 8.4% 33.4% 37% 17.8% 表四：学生家庭月收入 金额 5000元以上 3000-4999元 1000-2999元 500-999元 500元以下 人数 54人 180人 488人 313人 227人 百分比 4.3% 14.3% 38.7% 24.8% 18% 表五：学生监护人 监护人 父母 祖父母或外祖父母 亲戚 人数 1133人 106人 23人 百分比 89.3% 8.4% 1.8% 表六：学生最喜爱的学科 学科 语文 数学 英语 人数 398人 412人 453人 百分比 31.5% 32.6% 38.9% 表七：学生对学习英语重要性的认识 选项 重要 不太重要 不重要 人数 1155人 58人 49人 百分比 91.5% 4.6% 3.9% 表八：学生认为学习英语的难易度 选项 容