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过一种幸福完整的教育生活 -----南街小学新教育实验学习心得 刘娜娜 2014年4月22我参加了学区组织的参观西峰南街小学新教育实验活动，通过考察、学习、交流，感慨万千，收获颇丰。 一、学习过程 7:30-7:50 南小晨诵主要内容《中华经典古诗文》 7:50-8:05 全校自主预习第一节课所学内容。 8:15-8:55 “二三五”课改模式和教育报刊的观摩学习。 9:05-9:45 合作探究课堂-----一至六年级。 9:05—9:45 二三年级的校本操和一四五六年级的大课间活动。 10:15-10:55 1-6年级的个性课堂和一二五年级语文教师的教育报刊。 11:05-11:45 4-6年级综合课堂展示和1-3年级的版本课程。 二、学习体会 1.理念超前，过一种幸福完整的教育生活。 第一，新教育当然是“新”教育，是相对于传统旧教育而言的“新的教育”。 第二，新教育也是“心”教育，是相对于以分数为主要导向的应试教育而言的“心灵的教育”。 第三，新教育更是“行”教育，是主张建设与行动的“行动教育”。 第四，新教育还是“幸”教育，是相对于当下的教育缺乏幸福、快乐而提出的“幸福的教育”。 第五，新教育也是“星”教育。追求理想“仰望星空”，打造民间教育的“星工场”，“星星之火可以燎原”。 第六，新教育也是“信”教育，这里的“信”是信心，是信任，更是信念。 2.抓住重点，教育的关键是教师的专业发展。 新课改的起始之处认为教育的关键在于课程，所以从课程改革入手，但通过近十几年实验改革，成效并不明显。而新教育提出以教师专业发展为起点，抓住了改革的关键“人”。我们传统的教育是单向的、是畸形的、是片面的、是唯分数的教育，其中最大的问题是缺乏做“人”的教育，缺乏德行的教育。其实，教育的使命在于塑造美好“人”性，进而建设美好社会。“人”的完整性首先是建立在善的基础之上的。“人”应该是完整的，包括他自己个性的完整性。让“人”成为他自己——一个完整的自己，这才是教育的最高境界。 3.措施得力，十大行动是实施新教育的有效载体。 （1）营造书香校园。创设读书氛围，开阔师生视野，促进师生发展。特别是“图书漂流”活动，书香的流动变成了家校之间心灵互动的精神交流。 （2）师生共写随笔。倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。 （3）构建理想课堂。主张把握理想课堂的“六个度”；一是参与度，二是亲和度，三是自由度，四是整合度，五是练习度，六是延展度。提出了课堂教学的三种境界：第一重境界：落实有效教学框架——为课堂奠定一个坚实的基础；第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。 （4）聆听窗外声音。开展学校报告会活动，充分利用校外的教育资源，引导学生关心社会，激发学生形成多元的价值观，培养他们创造的激情。使各种烙印改变着学生的人生态度，提升着学生的生命价值，同时也带给社会以纯真、至善至美的教育希望。把社会上的名流、企业家，哪怕是一个普通工人、农民请到学校，让一个孩子聆听他们的报告，说不定某一个报告就可以改变某一个孩子或者某几个孩子的命运。 （5）培养卓越口才。创立学生论坛，让孩子有当众说话的地方，“把话语权还给学生”，要让孩子思考，让孩子说话，让孩子讨论，让孩子争论，让孩子真正的“说起来”。 （6）建设数码社区。以“新教育实验”为基地，以“教育在线”（）为网络平台，加强各类数字化学习资源的整合和应用，建设家庭、学校、社区一体化的“数码社区”，可以让“新教育共同体”进行超越时空的学习与交流，促进全民学习、终身学习的学习型社会的形成。 （7）推进每月一事。新教育实验主张，要教给学生一生有用的东西。到底哪些是学生一生最有用的东西？我们的答案是良好的习惯。从微笑开始，学会交往；从打球开始，学会健身；从吃饭开始，学会节俭；从演说开始，学会表达；从走路开始，学会规则；从植树开始，学会公益；从日记做起，学会毅力；从唱歌开始，让学生热爱艺术。心理学家认为，人的习惯养成一般要经过21天的重复练习，所以用“每月一事”的办法来培养习惯是非常好的途径。 （8）缔造完美教室。就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性、有情感、有知识，有个性、能审美等方面，训练有素又和谐发展，一天天地丰盈着、成长着。教室是个小社会，就会有社会的一切：道德规范、行为规则、规章制度、榜样底线……全都与这个社会同步建构而成。在教室文化的思考中，呈现在世人面前的第一形象是教室命名，而最终呈现的则是教室文化的整体构建。一间教室的名字，应该是教室文化的具体承载与体现，是班级成员的自我镜像。而命名只是教室文化建构中的一个事项，和它相关的事务包括班徽、班旗、班歌、班诗、班训、班级承