新课程高中数学教学中的问题、困惑的分析对策建议.ppt

新课程高中数学教学中的问题、困惑分析与对策建议 河北饶阳中学 丁馈钦 1、新课程高中数学教学中的问题、 困惑分析 1.1新课程及教材体系的问题与困惑分析 1.1.2知识的编排顺序给教学带来困惑 1.1.3知识的删减造成对传统内容教学的冲击 1.1.4与其他学科的协调没有做好 1.1.5教学内容与习题的搭配有不合理之处 1.1.6教材编排中有些内容设置的难度与 课标要求失衡 1.1.7课时安排不合理 1.2.1三维教学目标被割裂。 （1）双基目标落实不到位。 （2）过程、方法目标出现了游离现象。 （3）情感、态度、价值目标出现了 “贴标签”现象。 1.2.2片面课程资源开发导致教学内容泛化。 （1）教材地位被弱化。 （2）为情景而设置情景。 （3）联系实际变成了装饰。 （4）搜集和处理信息形式化。 1.2.3教师角色转换的失衡。 （1）刻意强调学生的独到见解，而忽视价值 评价。 （2）强调学生的自主建构，忽视教师的引导。 （3）强调对学生的尊重，而忽视正面教育。 高中数学新课程强调尊重学生的人格与 学习上的差异，鼓励学生积极参与。 1.