鲁科版必修1-1.2《的研究物质性质方法和程序》第二课时教案.docVIP

第2节 研究物质性质的方法和程序 第2课时 研究物质性质的基本程序 一、教案背景 1、教材：在前面学习了研究物质性质的方法和钠的性质的基础上，为了提高学生的实验操作能力，进一步熟悉观察、实验、分类和比较等研究物质性质的方法，以氯气的性质探究为案例，采用实验探究的形式，体会研究物质性质的基本程序。从而达到突破教学重、难点的目的。 2、学生：高中化学学习一开始让学生了解研究物质性质的基本程序、怎样处理程序中每个环节中的具体问题，为学生后面的学习做好准备；同时通过对氯气性质的实验探究激发学生学习化学的兴趣，让他们乐于探究物质变化的奥秘。 二、教材分析 本节内容是鲁科版化学1第一教材中氯气与水的反应及氯水的成分和性质，既是本节课的重点又是难点。因此如何用探究的形式来让学生突破这个难点也就成了本节课的教学重点和价值所在。 （一）教学目标 1、知识与技能： （1）.了解氯气的物理性质及主要化学性质（与水、碱的反应），认识氯气是一种活泼的非金属单质。 （2）.认识氯气及其化合物在生产生活中的重要应用，掌握化学实验的基础知识和基本技能。 2、过程与方法： （1）.了解化学科学研究物质性质的一般程序，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。 （2）. 体验观察、分类、实验、比较在化学研究中的作用，认识实验过程中有序分析的重要性。 3、情感态度和价值观：正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用氯气知识解释生产、生活中的化学现象，初步体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 （二）教学重点 氯气的化学性质 （三）教学难点 氯气与水反应、与碱溶液的反应 （四）教学方法 启发、讨论、实验探究法 （五）教学用具 多媒体课件、实验仪器、用品等 三、教学过程: 【复习引入】1.钠和钠的氧化物具有哪些性质？ 钠能与非金属单质、水反应，钠的氧化物与CO2、H2O反应。 2.在研究钠的性质，钠的氧化物的性质过程中，我们使用了那些研究方法？ 分类法，实验法，观察法，比较法 3.通过上面对钠的学习，我们已经对几种基本方法有所了解。回忆一下我们的研究过程，我们是按什么样的程序来研究钠的性质呢？ 【引入】前面我们学习了研究物质性质的方法，那么研究物质性质的一般程序是怎样的呢？ 一、研究物质性质的基本程序 下面我们就按这个程序探究氯气的性质 【课堂探究】案例：研究氯气的性质 二、氯气的性质和用途 【观察】取一只盛满氯气的集气瓶，瓶后放一白纸，让学生观察氯气的颜色，稍打开玻璃片，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少的氯气飘进鼻孔，闻气味。 【演示实验】氯气的溶解性实验：取一支盛满氯气的试管，将其倒扣在 水槽中，静置一段时间后，观察现象。 【总结板书】1、物理性质：黄绿色有刺激性气味的气体，有毒，可溶于水（常温下1体积水可溶解2体积氯气）比空气密度大。 2、预测氯气的化学性质 氯气在一定条件下可与金属和非金属单质反应。 【演示实验】将两根细铁丝用砂纸打亮，螺旋绕于火柴棍上，用镊子夹住，在酒精灯上引燃火柴，稍停，待火柴将燃尽，置入盛有氯气的集气瓶中，观察现象。反应完毕，用洗瓶注少量水于集气瓶中，观察溶液颜色。 【演示实验】用砂纸打亮铜丝，用镊子夹住，在酒精灯上加热至红热，放入盛有氯气的集气瓶中，观察现象。反应完毕，用洗瓶注少量集气瓶中。观察溶液颜色。 【演示实验】将点燃的氢气伸入盛有氯气的集气瓶中，观察氢气在氯气中燃烧时的现象。 【实验记录和实验分析 实验内容 实验现象 化学反应方程式 Cl2与铁的反应 铁在氯气里燃烧，产生大量棕褐色的烟，溶液呈黄色。 2Fe + 3Cl2 2FeCl3 Cl2与铜的反应 Cl2与H2的反应 。 【板书】 2、化学性质：（1）与金属单质的反应 2Fe + 3Cl2 2FeCl3 （2）与非金属单质的反应 【过渡】从以上性质我们可以看出：氯气化学性质非常活泼，因此自然界中不存在游离态的氯元素。对于氯气，除了具有类似于氧气的化学性质以外，还有哪些特殊的性质呢？ 【预测】氯气与水反应 【实验设计】 ①．取三支盛氯水的试管，分别向其中加入镁条、石蕊溶液、硝酸银溶液，观察现象。 ②．将干燥的氯气依次通过盛有干燥红纸条的集气瓶A中 和盛有湿润红纸条的集气瓶B中，观察现象。 【实验记录和实验分析 实验内容 实验现象 结论 加入镁条 有无色气体生成 氯水中含有H+ 滴入石蕊试液 溶液显变为红色，又慢慢变为无色 氯水中含有H+和另外一种漂白性物质 滴入AgNO3溶液 有白色沉淀生成 氯水中含有氯离子 通入干燥的红纸条 不退色 Cl2无漂白性 通入湿润的红纸条 红色褪去 氯水中含有漂白性物质 【板书】（3）与水的反