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儿童心理学 A ······ 两排珠子谁多？ B · · · · · · 获得守恒概念实验：数量守恒 具体运算阶段：7-11、12岁 具体运算阶段：7-11、12岁 大小守恒 具体运算阶段：7-11、12岁 50%儿童通过各守恒任务的年龄范围 具体运算阶段：7-11、12岁 2 x 3 = 6 局限：还需要具体形象的支持 形式运算阶段：11、12-14、15岁 A B C D 把这些球放到盒子里： 猜猜看，你第1个拿出的是什么球？第2个拿出的是什么球？第3个拿出的是什么球？ 重要成就： 假设演绎思维 儿童心理学 （四）社会文化理论★ ★ 维果斯基（Lev Vygotsky，1896-1934），前苏联心理学家，“文化-历史”理论的创始人。与皮亚杰是同时期的人物。但不同于皮亚杰认知发展泛宇宙统一的观点，维果斯基的理论强调文化、社会对儿童认知发展的影响。 第 2 章 学前儿童心理学的基本理论流派 文化-历史发展理论：低级心理机能受个体生物成熟制约，高级心理机能受社会文化-历史制约。 维果斯基的心理发展观 心理发展与教育教学的关系 “最近发展区” 教学应走在发展的前面 学习的最佳期限 心理发展的实质是文化历史通过语言内话的结果。 主要观点 记住几个关键期 1、口头语言发展关键期：2-3岁 这个阶段儿童学习口头语言非常快，如果让儿童生活在外国，用不一年就能学会日常口语。 2、视觉发展关键期：0-4岁 这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。斜视儿童在4岁之前容易矫正。 3、识字的关键期：3岁左右 教孩子识字很简单，关键不能用灌输式，而是在游戏中学。可用卡片、图片、实物等提高孩子识字的兴趣。 4、数概念形成的关键时期：4岁左右 此时可引导孩子认识数字，由简到繁，做些简单加减的演算。方法当然也是启发诱导，以实物、图片、玩具等引起孩子的兴趣。 5、想象力发展的最佳时期：3～6岁 此时期可以多带孩子游览参观，开拓视野，多讲一些童话故事，并增置智能玩具等。 五、信息加工理论 1950’ 认知心理学兴起，将人脑比作计算机，认知心理学也被称之为信息加工心理学。 儿童的认知加工与计算机类似，随着年龄发展，大脑的硬件（大脑和边缘系统）和软件（如：注意、知觉、记忆和问题解决策略等智力加工）也发生变化。 （五）信息加工理论 儿童心理学 信息加工理论——计算机使用详细的数学步骤来解决问题的方式使心理学家产生了人类大脑能被看作信息流动的符号操作系统的观点。从感觉登陆到行为反应，信息被积极地编码、转换和控制。信息加工研究者常用流程图来表示个体解决问题和完成任务的精确步骤，很像程序员设计的使计算机运行的一系列“智力操作”的平面图。 第 2 章 学前儿童心理学的基本理论流派 儿童心理学 （六）社会生态系统理论★ ★ ★ 布朗芬布伦纳（Urie Bronfenbrenner ，1917.4.29–2005.9.25），著名的心理学家，提出了生态系统理论，同时是美国问题学前儿童启蒙计划的创始人。 他提出了著名的生态系统理论：微系统、中间系统、外部系统、宏观系统。 第 2 章 学前儿童心理学的基本理论流派 生态系统观主要观点： 儿童心理是在环境的持续影响下发展起来的； 环境不是一个单一的结构，而是一个具有不同结构水平的复杂嵌套系统； 儿童与不同水平的环境结构之间存在复杂的相互影响关系。 儿童心理学 生态圈示意图 第 2 章 学前儿童心理学的基本理论流派 影响儿童心理发展的生态系统可以分为五个部分或水平： 微观系统（microsystem）：家庭、学校、同伴群体等，儿童直接生活于其中，与该系统有密切的互动；该系统的影响最直接、最不稳定。 中介系统(mesosystem)：各个微观系统之间的联系，间接地影响儿童发展。 外层系统(exosystem)：社区、校董事会、父母工作单位、亲戚朋友等，是微观系统直接面对的环境，它通过影响微观环境而影响儿童的发展。 宏观系统(macrosystem)：文化价值观、习俗、道德、法律等涵盖个人生活各方面的层面，其影响是稳定的、间接的、深远的。 时间系统(chronosystem)：生态系统是一个动态系统，随时间发生着变化。生态系统的时间维度称为“时间系统”。 * 非常重要的一门课程 * 如何学好这门课程呢？除了上课之外，可以利用的资料有： * 星级表示课程的重要程度，三星表示需要重点掌握的部分，二星是需要掌握的部分。关于课程和考核这部分，同学们有疑问吗？ * * 斯巴达人对儿童实行严格的体格检查制度。婴儿从一生下来就属于国家，父母必须把初生婴儿交给长老检查。