九年一貫數學領域正式綱要和暫行綱要的比較.pptVIP

92年數學課程綱要簡介90-92綱要比較 高雄市國教輔導團輔導員 中山大學教育學程講師 洪雪芬 .tw q1121@ 92年數學領域綱要修訂說明指導原則 （1）參考我國過去各級教育的實施目標。 （2）考量社會的需求及國際競爭力。 （3）將教科書定位為教師教學、學生自習 及家長輔助學習的主要依據。 92年數學領域綱要修訂說明對『暫行綱要』施行的一些檢討 92年數學領域教學總體目標 （1）培養學生的演算能力、抽象能力、 推論能力及溝通能力。 （2）學習應用問題的解題方法。 （3）奠定下一階段的數學基礎。 （4）培養欣賞數學的態度及能力。 92年數學領域國民小學階段的目標 92年數學領域國民中學階段的目標 課程銜接 92年五年級之銜接問題 92年五年級之銜接教學內涵 整數概念 整數加減 整數乘法 整數除法 分數加減 分數乘除 小數加減 小數乘除 因數倍數 概數 長度 面積 體積 容量 重量 角度 時間 代數 The End * * （1）對於學生計算能力不足的疑慮 計算與理解應該合而為一 （2）『暫行綱要』銜接高中的困難 銜接94年『高級中學必修數學課程』 及『後期中等教育共同核心課程』 （3）國際K-9之比較 較加州數學課程標準在內容上落後一至二年 （4）階段能力指標與一綱多本 分年細目及詮釋 （5）在第一階段能掌握數、量、形的概念。 （6）在第二階段能熟練非負整數的四則與混 合計算，培養流暢的數字感。 （7）在小學畢業前，能熟練小數與分數的四 則計算；能利用常用數量關係，解決日 常生活的問題；能認識簡單幾何形體的 幾何性質、並理解其面積與體積公式； 能報讀簡單統計圖形並理解其概念。 （8）能理解坐標的表示，並熟練代數的運 算及數的四則運算。 （9）能理解三角形及圓的基本幾何性質， 並學習簡單的幾何推理。 （10）能理解統計、機率的意義，並認識各 種簡易統計方法。 6-7 92 90 92 92 92 92 92 98年 6-7 92 92 92 92 92 92 92 99年 6-7 92 90 90 92 92 92 92 97年 6-7 92 90 90 90 92 92 92 96年 6-7 92 90 90 90 90 90 92 94年 6-7 92 90 90 90 90 92 92 95年 6-7 90 90 90 90 90 90 90 93年 3-4,6-7 90 82 90 90 90 90 90 92年 3-4,6-7 90 82 82 90 82 90 90 91年 無 82 82 82 82 82 82 90 90年 銜接 七年級 六年級 五年級 四年級 三年級 二年級 一年級 年級 90年與92年之銜接 92年五年級-- 90年暫行綱要 94年七年級-- 92年課程綱要 整數四則,分數四則 整數分數小數混合計算 應用問題怎樣解題 質因數分解 柱體體積,等量公理 億,兆 六 五 十萬 億,兆 四 一萬 三 1000 二 2000 100 一 90年 92年 年級 能用計算器械處理大數的計算 六 熟練整數四則混合計算 五 理解加減直式算則 整數四則混合計算 四 熟練四位數加減直式計算 三 熟練二位數加減直式計算 二 三位數以內電算器 一位數加減直式紀錄 熟練基本加減法 一 90年 92年 年級 嘗試理解乘除的直式算則 六 熟練整數四則混合計算 五 用計算器處理大數的計算 能作整數四則混合計算 四 熟練三位數乘以一位數的直式計算 解決二位數乘以二位數問題 三 理解九九乘法 二 積≦100的整數倍問題 一位數之連加 一 90年 92年 年級 嘗試理解乘除的直式算則 六 熟練整數四則混合計算 五 用計算器處理大數的計算 整數四則混合計算 四 熟練三位數除以一位數的直式計算 三 平分的活動 二 理解除法意義 一 90年 92年 年級 異分母分數加減 分數四則混合 六 異分母分數加減、 等值分數換算 五 同分母分數加減 等值分數 異分母分數比較、分數小數換算、等值分數 四 同分母分數加減 三 二 分母在20以內,同分母分數加減(和1) 一 90年 92年 年級 分數乘以分數 整數除以整數=分數 分數除以分數 六 分數除以分數 七 分數乘以分數 五 分數乘以整數 分數乘以整數 整數