08360215潘佳煜--外文翻译.docVIP

浙江师范大学本科毕业设计(论文)外文翻译 译文： 职前教师教师信念的学习效果在一次英语作为外语的证书课程的实践教学 土耳其叶迪特佩大学 gorsev incecay 摘要：本研究目的是探讨职前教师的影响语言学习信念的实践教学。两个随机挑选的职前教师的学习中加入了(一男,一女)。本研究主要采用定性的方法使用结构式访谈、哲学报表,field-notes在观察和反射的期刊的参与者。去发掘自己的语言学习信念和确定类别参与者的面试找开了门进行编码。五大类语言学习的信仰被确定在最后的分析;(1)理想的英语学习者,(2)理想的英语教师,(3)理想英语课堂;(4)在语言学习过程的困难,(5)策略的学习者去克服困难。结果在观察清单和反思,揭示了论文的一些重要参与者的影响职前教师的语言学习信念的实践教学。简要介绍的基础上,研究结果显示,两个参与者的教导是极大地受到他们的外语学习的信仰。然而,这也看到过一些外部因素之间产生了一些分歧的信仰和实践教学。 关键词：语言学习信念;职前教师教育,英语语言教学;实践教学,英语证书课程 前言 一个信念被描述为一种精神状态,据信是真的被人拿着它的时候,虽然个人也许知道替代的信仰会于他人(就是来掺和Incecay及美元,2011)。民众对于语言学习已经成为研究的热点,近年来,大概是基于如下假设,即信仰支配人们的行为。信念是as-gen