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音乐与人生 什么是音乐？ 用有组织的乐音来表达，人们思想情感、反映现实生活的一种艺术。它最基本的要素是节奏和旋律，分为声乐和器乐两大门类。 音乐要素： 1、节奏：音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。　 2、曲调：曲调也称旋律。　　 3、和声：和声包括“和弦”及“和声进行”。 4、力度：音乐中音的强弱程度。 5、速度：音乐进行的快慢。 6、调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音为中心（主音）构成一个体系，就叫调式。 7、曲式：音乐的横向组织结构。 8、织体：多声音乐作品中各声部的组合形态　 9、音色：音色有人声音色和乐器音色之分。在人声音色中又可分童声、女声、男声等。乐器音色的区别更是多种多样。在音乐中，有时只用单一音色，有时又使用混合音色。 音乐的功能： 音乐是一种抒发感情、寄托感情的艺术，它以生动活泼的感性形式，表现高尚的审美理想，审美观念和审美情趣。音乐在给人以美的享受的同时， 能提高人的审美能力，净化人们的灵魂，陶冶情操，提高审美情趣，树立崇高的理想。 音乐是社会行为的一种形式，反映社会生活，又给予社会以深刻的影响。通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验。这在歌曲中这种作用表现得最为突出。 孔子格言 解释孔子格言：“兴于诗，立于礼，成于乐” 怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？ 追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量。 我们欣赏音乐的目的？ 1.培养和发展音乐感受力和音乐表现力 2.培养健康向上的审美观，发展审美能力 3.开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐的感情 4.培养音乐兴趣 5.有益于身心健康 音乐欣赏需要哪些心理？ 1.音响感知 2.情感体验 3.联想想象 4.理解认识 音乐与人生 人生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌。 音乐与人生之间的关系 音乐与人生之间的关系是微妙的，它不仅与一个人的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。尽管音乐天生就是一种理想主义的东西，仿佛是世俗现实的对立面，但是，音乐却可以教人坚强，教人坚韧，教人从容。人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐的功能正在于此。 罗曼·罗兰说：“个人的感受，内心的体验，除了心灵和音乐之外再不需要什么。”音乐是一个神奇的容器，盛载着人的喜怒哀乐。 贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。”在我们的一生中，让音乐随行，让我们都用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲”更加完美，更加辉煌！ 鉴赏《草原牧歌》 第一次聆听《草原牧歌》（完整聆听） 作品介绍 《草原放牧》 是琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》的第一部分。全曲共五个部分。乐曲表现的是蒙古族少年——龙梅和玉荣抗严寒、斗风雪，保护集体财产的故事。 吴祖强 吴祖强（1972-）作曲家。中国音乐家协会名誉主席。代表作有：琵琶协奏曲《草原小姐妹》（合作），清唱剧《与洪水搏斗》交响音画《在祖国大地上》、《红色娘子军》（合作）等 论著和文集 　《曲式与作品分析》 刘德海 刘德海（1907—2000），琵琶演奏家，教育家。代表曲目《十面埋伏》、《瀛州古调》、《阳春白雪》、《浏阳河》等。创造有琵琶曲《天鹅》、《老童》、琵琶协奏曲《草原小姐妹》 （合作）等。 第六（悲怆）交响曲——第四乐章 彼得·伊里奇·柴科夫斯基（1840年5月7日—1893年11月6日）　生活的年代正处于沙皇专制制度腐朽没落的时期，他热爱祖国，关心俄国人民的命运。柴科夫斯基是一位涉及范围广泛的作曲大师。他在交响曲、歌剧、舞剧、协奏曲、音乐会序曲、室内乐以及声乐浪漫曲等方面都留下了大量名作。 作品介绍 《第六（悲怆）交响曲》第四乐章 　　本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。作者所体现出的这类情绪，实际上反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一种被压抑状况下的真实心态。　　第四乐章 终曲，哀伤的慢板， 本乐章的主题极为沉郁、晦暗，悲伤的旋律在两声圆号的衬托下显得更加凄凉片段。本乐章在无限凄寂当中结束。这一乐章正如本交响曲的标题，描写人生的哀伤、悲叹和苦恼，凄怨感人，有深沉的悲怆之美。 长江之歌——电视片《话说长江》主题音乐 歌曲《长江之歌》，是由胡宏伟作词，王世光作曲，由季小琴首唱的上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌。这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通