职业生涯规划之大学生活角色定位.pptVIP

大学生活角色定位 教学目标： 帮助大学生认识大学的社会功能，了解培养定位，增强角色意识，提高适应能力，树立科学的成才观。 大学生活角色定位 教学内容： 上大学的目的和意义 职业成功与人生成功 大学阶段的主要任务 如何造就成功的人生 2、目标意识 （二）养成三种意识 3％的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英。 10％的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层。 60％的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么明确的目标和特别成绩，几乎都生活在社会的中下层。 剩下27％的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会。 ---（哈佛大学调查结果） 目标引领未来，目标促进行动！ 3、规划意识 （二）养成三种意识 此生理想 近期规划 今日功课 （三）学会三种本领 学会学习 学会做人 学会做事 三、如何造就成功的人生 大学生职业生涯与就业指导 大学生活角色定位 联系方式 电 话: 邮 箱: 办公地点: 一、上大学的目的和意义 诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？ ——竺可桢 为什么要上大学？ 案例： 近来我的心情很郁闷：心情好时我会偶尔去上课，只要老师不点名，反正考前突击一般都能过关；寝室乱一些也无所谓，因为我是扫天下者，不必在乎一屋之乱；通宵上网，在游戏中放松放松，早上、下午睡睡懒觉，反正只要运气不是太差，辅导员就不会发现…… 有时我也特别恐慌——我上大学就是用父母的血汗钱和自己的宝贵青春换取一纸文凭吗？这样下去，我有什么本事成就一番事业？有什么资格来谈民族的复兴、国家的富强？ 谁也不能告诉我大学毕业后将会怎样，一切都是未知数。苦恼、彷徨、无助的感觉时时萦绕在我的心头。 谁能告诉我:到底为什么要上大学？ 案 例 启 示 课堂讨论： 你为什么要上大学？ 大学能给你带来什么样的改变？ 认 识 大 学 最后一次有机会系统地性接受教育； 最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段； 最后一次集中精力充实自我的成长历程； 最后一次能在相对宽容的环境中学习为人处世之道； 最后一次为人生发展作全面的准备 。 大学是你的一生中: 认 识 大 学 要求创新意识，创新能力 深层次理解多， 创造性学习多 模仿、记忆多， 一般性理解少 思维方式 综合利用多种学习方式获取知识，培养能力 多（课程、讲座等） 少（主要是课程） 学习途径 将专业知识运用到实践中，转变为专业能力 较多 少 实践教学 要求独立自主能力强 多 极少 选修课 不仅要学习掌握经典知识，还要了解专业领域内的最新知识 深层的经典知识与现代科学前沿知识 粗浅的经典知识 时代性 广泛学习，努力专研 多而深 少而浅 数量质量 课程 要求学习、生活的自我 管理能力强 自主学习范围大，课外学习由自己安排 学习自主性少，依靠教师安排多 学习自主性 掌握专门知识，培养专 门能力，提高综合素质 成为社会需要的优秀人才 考上大学 培养目标 对大学生提出的要求 大学 高中 比较项目 认 识 大 学 可以有较高的职业发展起点、有较高的就业质量 有较强的职业发展后劲，少走职业弯路 满足更高层次的人生需求，实现个人价值 对国家、对社会可以做出较大贡献，实现社会价值 （一）我们上大学，是因为： 认 识 大 学 （二）上大学能给你带来什么样的改变？ 开阔眼界 学习知识、培养能力 训练思维、改变观念 提高个人修养 积累人脉 …… 适 应 大 学 把握学习特点，树立现代学习观 学会自立，善用时间， 驾驭情绪， 维护健康。 认识角色改变， 进行自我评价，确立大学目标， 实施自我调节。 二、职业成功与人生成功 什么是成功？ 渔夫与富翁的对话 成功与个人价值、社会价值的关系 有个富翁到海边散步享受阳光，看到一个渔夫也在海滩上悠闲地晒着太阳，便好奇地走过去，于是有了下面的一段非常经典的对话。 富翁说：“这么好的天气，你为什么不出海打鱼呢？” 渔夫说：“我已经出过一次海了，捕到了好几条大鱼。” 富翁说：“那你为什么不多捕一些呢？时间还早呀。” 渔夫反问道：“我为什么要捕那么多呢？” 富翁说：“看来你不懂得规划自己的人生。你每天多花一些时间去捕鱼，有钱了去换