初中语文阅读教学：基于文本、超越文本研究课题.docVIP

“新课程理念下初中语文课堂教学方略的研究” “巩固与拓展的有效性研究”子课题 个 人 使 用 手 册 为了规范课题管理，同时使课题研究落到实处，体现课题研究轨迹，积累原始材料，特创编本课题研究手册。手册中表格如不够可自己附页，本手册如有不当之处，请课题组老师提出意见，以使该手册更完备。 “巩固与拓展的有效性研究”子课题研究活动登记表 理论学习或文献研究摘记 资料 来源 题目 作者 书名 版别 报刊号 期次 文 章 要 点 摘 录 “巩固与拓展的有效性研究”子课题研究活动登记表 课题研究实验课记录表 教者 学校 时间 课题 课时 实验 目的 实验课范围 班级 主要实验内容或步骤 实验后体会 “巩固与拓展的有效性研究”子课题课堂教学评价表 执 教 者 学科 班级 课 题 日期 年 月 日 评价维度 评 价 指 标 评价等级 优 良 中 差 教学目标 符合学科课程标准和教材的基本要求，目标明确、具体、多元化 教学内容 形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际 教学策略与方法 围绕目标创设灵活的、有助于学生学习的教学情境，营造民主、平等互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 、 善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习，指导具有针对性、启发性、实效性。 学生认真参与评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。 根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计、提供、利用合理的学习资源，并促成新资源的生成。 教学效果 学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略。 学生在情感、态度、价值观等方面等到相应的发展。 教师素养 正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。 有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 教学手段的设计应用适时适度，操作规范熟练。 语言准确、有感染力、板书工整、合理。 总体评价： 评价等级__________ 评价人签名：____________ 评价人 ______月份教学反思 新课程理念下初中语文课堂教学方略的研究 5 - 5 -