小数乘小数的综合练习.docVIP

小数乘小数的综合练习 教学内容：青岛版小学数学五年级上册8页 、9页信息窗2第5课时 教学目标： 1．结合小数乘小数的具体计算，熟练地判断积的小数位数，掌握小数乘小数的计算方法，并能解决实际问题。 2．在小数乘小数的计算过程中，掌握积的末尾如果有“0”，应先点小数点再去掉末尾的“0”。 3．在小数乘法练习过程中，探究积与因数的大小关系，通过在练习中运用归纳概括的规律，培养学生的合作交流意识和发散思维。 教学重难点： 教学重点：掌握小数乘小数的计算方法。 教学难点：正确熟练的进行计算，以及因数与积的大小关系的确定。 教具、学具： 教学准备：多媒体课件 学生准备：计算器 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 上节课，我们学习了小数乘小数的计算，知道了小数乘小数的计算方法，谁来说说小数乘小数的计算方法以及计算时需要注意的问题？ 学生交流，教师根据学生的回答，用多媒体呈现出小数乘小数的计算法则和注意事项： 1．计算法则：小数乘小数，先按照整数乘法的计算方法进行计算，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 2．注意事项：计算小数乘法，积的小数位数不够时，需要添0补位，积的末尾有0的，要先点上小数点，再把末尾的0去掉。 教师出示小数乘法的相关口诀，学生朗读并体会加深记忆。 我们一起回顾了小数的相关内容，下面让同学们和老师一起进入“学以致用”环节的训练。 二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知 万丈高楼平地起。首先，我们进入基础环节的练习。 1．教科书第8页第4题。 温馨提示： （1）认真读题，独立填空，把数写下来。 （2）仔细观察，同一个数经过不同的变化后，看看积的变化有什么规律。 根据学生回答，用多媒体投出规律：小数相乘的计算，因数中小数发生扩大或缩小的变化，引起小数结果的扩大或缩小的变化 2．出示自主练习第8题： 温馨提示： （1）学生独立填空，交流认识：小数相乘，引起小数扩大或缩小的大小变化。（2）利用上题探讨的小数计算变化的规律，进行判断。 4．先判断积的小数位数，再进行计算（教科书第8页第2题）。 上下两道题为一组，学生自主选择一组题目练习，师生评议。 温馨提示： （1）学生利用前面发现的规律，结合本题给出的小数进行判断小数相乘积的位数有几位，然后进行计算验证自己的猜想，加深认识小数相乘的计算方法。 （2）对于因数位数多的，可以采用竖式计算。 （二）综合练习，应用新知 驰骋在知识的海洋里快乐无比。下面老师和同学们一起进入冲浪环节的训练。 6. 教科书第8页第5题： 温馨提示： （1）在计算本题中，复习速度×时间=路程的相关知识。 （2）学生阅读本题后，解析从图中获取的信息，本题为数字为小数的行程应用题计算。 7．教科书第9页第6题： 温馨提示： （1）学生看图，说出从图中获取的信息。 （2）根据相关的信息，解决具体的问题，解析数学在生活中的应用。 （3）学生独立的去探究问题，解决问题，提升解决问题的能力。 （三）拓展练习，发展新知 同学们运用新知识，解决了许多有关的问题。百尺竿头更进一步！让我们打开数学新课堂同步学习与探究第7页一起去检验本次学习的成果吧。 1.第4题。 一个长方形宽2分米，比长短1.8分米。这个长方形的面积是多少平方分米？ 温馨提示： （1）题目的题干中隐含着一个重要的数量关系。 （2）本题牵扯到长方形的相关知识。 2.第2题.用竖式计算。 36 × 0.56= 0.32 × 0.23= 1.5 × 24.5= 0.8 × 0.56= 4.23 × 0.028= 7.2 × 0.78= 温馨提示： （1）本题在计算中，提示学生小数竖式的计算按照整数竖式的计算格式去计算。 （2）计算结果看因数中有几位小数，在结果中确定积的小数位数。 3.第5题.智慧园地5.你能说出几个积是“1”的学生乘法算式吗？ 温馨提示： （1）探究在不同的情况下，可以获得相同的结果，培养学生的探索精神合作意识。 （2）本题答案不唯一考查学生的发散性思维 三、 梳理总结，提升认知 师生共同总结，用多媒体投出规律：小数乘小数的计算根据因数中小数的位数，确定积中小数位数的变化，即积的小数位数等于因数中小数位数的和。 我们前面学习了小数乘小数的计算，结合练习加深认识小数乘小数的相关认识。说一说在学习小数乘法练习中获得的收获。 板书设计： 小数乘小数的综合练习 小数乘小数的计算根据因数中小数的位数，确定积中小数位数的变化 即积的小数位数等于因数中小数位数的和 使用说明： 1. 教学反思： （1）注重知识的衔接。本教案是学生在学习了小数相乘相关知识后的练习，首先，我对小数相乘相关知识进行了回顾。在练习中，注重对知识的复习，做好新旧知识的衔接。 （2）